Motivy, symboly a motivy ožívají při použití scénáře. V této činnosti budou studenti identifikovat témata a symboly z románu, a podporovat jejich volby s podrobnostmi textu.
Mnohé z nejhorších chování ve třinácti důvodů, proč jsou motivováni sobectvím postav. Znaky mají řadu rizik pro sobeckých důvodů, ale jen zřídka hrozí, že laskavý. Tyler se plíží kolem převzetí voyeuristic fotografií. Marcus se pokusí obtěžovat Hannah Rosie Diner. Jenny Kurtz odjede z rozbitého stopce, takže ona nemá přiznat, že řídil opilý. V každém případě, postava ignoruje blaho ostatních lidí věnovat své vlastní potěšení, nebo aby se zabránilo čelit spravedlnosti. Román navrhuje, aby byl zdravý, šťastný komunita vyžaduje zájem o druhé. Lidé musí hledat mimo sebe a vzít v úvahu pocity lidí kolem sebe. Na konci románu, Clay bere k srdci, když se natáhne do Skye ve školním chodbě.
Hannah mluví o „efektu sněhové koule“, argumentovat, že jediné akci kombinuje s dalšími malými akcí a reakcí k produkci mnoho nezamýšlené důsledky. Zdánlivě drobné události, které se vyskytují na počátku roku čase Hannah na Crestmont High School skončit dělat Hannah život těžší i po letech. Když Alex projde kolem „Hot or Not“ seznamu, například, když buduje image školní Hannah jako sexuálně promiskuitní, což pravděpodobně vede k Tylerova fascinaci s ní, Marcus zálohy na ni a Bryce je obtěžování. Dalším ukázkovým příkladem z nepředvídaných následků jediném aktu je autonehoda. řízení pod vlivem alkoholu Jenny vede ke zlomenému stopku. Chybějící značka způsobí při autonehodě, která má za následek smrt v posledním ročníku na Crestmont. Znalost této nehody přispívá k pocitům Hannah viny a bezcennosti, což vede k její sebevraždě. Jako Hannah vypráví svůj příběh, si všimne více a více spojení mezi lidmi a událostmi, které ji přinesl do té míry sebevraždy.
Hannahovy pásky opakovaně upozorňuje na škodlivé účinky fámy. Zvěsti o ní, i když zcela nepodložené, vybudovat pověst, která ovlivňuje způsob, jakým jiní ji léčit. Mnoho z nejvíce negativních událostí v prvním roce Hannah na Crestmont vycházejí z pověsti o jejím vztahu s Justinem. Jako její pověst roste, lidé jako Bryce využít ji tím, že ji dotykem nechtěné a nevhodným způsobem. Nakonec, pověst je prvním krokem v dlouhém sledu událostí, které vedou k Hannah sebevraždě.
Rozbité stopka odráží neschopnost či neochotu postav zastavit negativní síly v jejich životech. Řada tragédií v knize - auto crash, Jessica znásilnění, Hannah sebevražda - by mohla být zastavena, pokud lidé udělali lépe se rozhodovat a přihlížející dělal silnější snahu zasáhnout.
Hannah jizva je fyzická reprezentace její emocionální bolest. Náchylný k ní, když ji Jessica plácl a nechal hřebík vložený do obočí, jizva je denní připomenutí Hannah toho druhu zrady a nedostatek spolehlivých přátel, které prožívá dokola. Každá nová doba ona je zradil, její emocionální rána roste hlouběji.
K magnetofonové pásky jsou ústředním symbol v knize. Vzhledem k tomu, že přinese zjevení o Hannah životě a odhalit řadu škodlivé chování, představují oba pravdu a pomstít. Ačkoli odhalují realitu v zákulisí, ale také stojí v protikladu k realitě. schopnost posluchače pozastavit, zastavit a přetočit je dle libosti je uštěpačný připomínkou toho, že skutečný život nemůže být pozastavena nebo převinuto; Naše akce jsou neměnná a jejich důsledky je třeba čelit.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se motivy ve třinácti důvodů, proč. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
Začněte třídu rozhovorem o tom, jak drby a reputace mohou ovlivnit jednotlivce i celou školní komunitu. Povzbuďte studenty, aby spojili události z románu se svými vlastními zkušenostmi, rozvíjejíc empatii a porozumění. To pomáhá studentům uvědomit si sílu slov a význam laskavosti.
Rozdělte studenty do malých skupin a každé skupině přidělte postavu nebo událost z románu. Nechte je zakreslit spojení mezi jejich postavou/událostí a ostatními, ukazujíc, jak jedna akce vede k další. Vizuální mapování prohlubuje porozumění a zdůrazňuje téma lavinového efektu.
Požádejte studenty, aby přemýšleli o předmětu nebo události ze svého života, která může představovat silnou emoci nebo zkušenost, podobně jako jizva nebo kazety v románu. Povzbuďte je, aby sdíleli a diskutovali o tom, jak osobní symboly mohou nést hluboký význam, čímž vytvářejí spojení mezi literaturou a reálným životem.
Výzvou pro studenty je vytvořit storybord s odlišným závěrem klíčové události v románu. Nechte je ilustrovat a popsat, jak drobné změny v rozhodnutích nebo akcích mohly vést k lepším výsledkům. Tato aktivita podporuje kritické myšlení a zdůrazňuje význam osobní odpovědnosti.
Thirteen Reasons Why explores major themes such as the destructive power of selfishness, the interconnectedness of people and events, and the impact of rumors and reputation. These themes reveal how individual actions and attitudes can deeply affect others, shaping the story’s tragic outcome.
Use creative activities like storyboards to help students identify and illustrate key themes and symbols from the novel. Encourage them to find examples in the text and discuss how each theme or symbol influences the characters and plot.
The broken stop sign symbolizes missed opportunities to prevent tragedy and the failure of characters to stop harmful events. It represents how neglect and inaction can lead to serious consequences for everyone involved.
The cassette tapes are central to the story, symbolizing truth and revenge. They reveal Hannah’s experiences and expose the actions of others, reminding readers that real life cannot be rewound and that every action has lasting effects.
Effective classroom activities include creating storyboards of recurring motifs, discussing the meaning of symbols like Hannah’s scar or the tapes, and writing reflections on how these motifs contribute to the novel’s message.