Ekonomická mapa ukazuje konkrétní typy ekonomické aktivity přítomné v oblasti pomocí symbolů reprezentujících různá průmyslová odvětví. V této aktivitě si studenti vytvoří vlastní ekonomickou mapu pro 13 kolonií v 17. století . To je skvělý způsob, jak pomoci studentům zapamatovat si různá zaměstnání a průmyslová odvětví, kterých by se kolonisté účastnili.
Vyberou obrázky, které představují různé ekonomické aktivity, a poté je umístí do správných kolonií. Například studenti mohli umístit obraz tabákové rostliny ve Virginii, aby ukázali, že tržní plodina tabáku byla velkou částí virginské ekonomiky v 17. století. Zahrnou klíč ve spodní části mapy, který zobrazuje symbol a pomocí textu určuje, co představuje.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit ekonomickou mapu Colonial America v 1700s.
Pokyny pro studenty
Požadavky: Musí mít alespoň jeden obrázek v každé kolonii, která představuje odvětví, které bylo přítomno v 17. století. Také musí mít klíč, který ukazuje, co každý obrázek symbolizuje.
Začněte tím, že představíte studentům ekonomické koncepty relevantní pro 13 kolonií, jako je obchod, zemědělství a výroba zboží. Pomocí map a vizuálů zvýrazněte geografické polohy kolonií a jejich ekonomické speciality (tabák na jihu, stavba lodí v Nové Anglii atd.). Vysvětlete pojem hraní rolí a jak může pomoci pochopit historické souvislosti.
Přidělte studentům různé role, které byly běžné v koloniálním období, jako jsou farmáři, řemeslníci, obchodníci a koloniální guvernéři. Uveďte stručný popis každé role, včetně jejích ekonomických aktivit a jejich významu v kolonii. Připravte učebnu na simulaci koloniálního tržiště. To by mohlo zahrnovat zřízení různých „stanic“ představujících různé kolonie a jejich ekonomické výstupy.
Zahajte relaci hraní rolí. Studenti v roli obchodníků a obchodníků se pohybují mezi stanicemi, aby „nakupovali“ a „prodávali“ zboží (pomocí falešné měny nebo barterového systému). Farmáři a řemeslníci „produkují“ zboží, zatímco guvernéři dohlížejí na obchodní předpisy a vybírají daně. Povzbuďte studenty, aby vyjednávali, směňovali a činili rozhodnutí podle svých rolí. Tato činnost jim pomáhá porozumět dynamice koloniálního obchodu, hodnotě různého zboží a výzvám hospodářského života v 18. století.
Po hraní rolí veďte informační relaci. Požádejte studenty, aby se zamysleli nad svými zkušenostmi, co se naučili o koloniální ekonomice a jak různé role přispěly k ekonomice. Diskutujte o dopadu koloniální ekonomiky na moderní americké ekonomické praktiky. Zdůrazněte klíčové poznatky o nabídce a poptávce, obchodních vztazích a ekonomické specializaci.
Geografie hrála klíčovou roli při utváření ekonomik 13 kolonií. V severních koloniích chladnější klima a skalnatý terén omezovaly zemědělský potenciál, ale podporovaly růst průmyslových odvětví, jako je stavba lodí, rybolov a později výroba. Střední kolonie s úrodnější půdou a mírným klimatem se proslavily rozmanitým zemědělstvím, zejména produkcí obilí. Naproti tomu Jižní kolonie, které těžily z teplejšího klimatu a úrodné půdy, vyvinuly ekonomiky založené na velkých plantážích, kde se pěstovaly tržní plodiny jako tabák, rýže a indigo. Blízkost řek a pobřeží v mnoha koloniích usnadnila obchod a dopravu. Specifické geografické rysy každého regionu tedy přímo ovlivňovaly typ ekonomických činností, které byly nejschůdnější a nejziskovější.
Ekonomiky Severní a Jižní kolonie se lišily především kvůli jejich odlišným geografickým a klimatickým podmínkám. Severní kolonie, zejména Nová Anglie, měly diverzifikovanou ekonomiku, která zahrnovala drobné zemědělství, rybolov, stavbu lodí a později i výrobu. Tato diverzifikace byla částečně způsobena méně úrodnou půdou a drsnějším klimatem, které způsobilo, že velkoplošné zemědělství bylo méně životaschopné. Naproti tomu ekonomika jižních kolonií byla silně agrární, s velkými plantážemi zaměřenými na tržní plodiny, jako je tabák, rýže a indigo. To bylo usnadněno teplým klimatem regionu a úrodnou půdou. Jižní ekonomika byla také silně závislá na otrocké práci, na rozdíl od severní, kde otroctví hrálo méně významnou roli.
Storyboards mohou být účinným nástrojem pro vizuální ilustraci dopadu přírodních zdrojů na ekonomiku 13 kolonií. Mohou být použity k vytvoření sekvenčního umění, které zobrazuje, jak byly konkrétní zdroje sklizeny a použity. Scénář by například mohl ilustrovat proces pěstování tabáku ve Virginii a zdůrazňovat, jak úrodná půda a teplé klima byly pro tuto plodinu ideální. Další panel by mohl ukazovat zdroje dřeva a ryb v Nové Anglii, zobrazovat lesy a pobřežní scény a propojovat je se stavbou lodí a rybářským průmyslem. Vizuálním znázorněním těchto činností mohou studenti lépe porozumět přímému spojení mezi přírodními zdroji regionu a jeho převládajícími ekonomickými aktivitami. Storyboardy mohou také obsahovat klíčová fakta a čísla, díky čemuž jsou informace poutavé a snadno stravitelné.