„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti líčí znaky básně, věnovat zvláštní pozornost jejich charakterovými rysy a jaké akce na postavy, které vykazují tyto znaky. Studenti budou také identifikovat problémy, tyto znaky čelí.
Znaky obsažené v mapě znaků jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
V této činnosti budou studenti líčí znaky básně, věnovat zvláštní pozornost jejich charakterovými rysy a jaké akce na postavy, které vykazují tyto znaky. Studenti budou také identifikovat problémy, tyto znaky čelí.
Znaky obsažené v mapě znaků jsou:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte mapu znaků pro hlavní znaky.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Mapa Znaků
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Picture & Mediální Scéna | Postavy a scény jsou oba vhodné pro postavy v knize. | Mnohé z postav a scén odpovídají postavy knihy. | Více než polovina z postav a scén neodpovídají postavy v knize. |
| Přesnost Poznámky | Většina informací o poznámkách je správná. | Mnohé z těchto poznámek mají správné informace, ale některé jsou nesprávné nebo chybí. | Méně než polovina z informací o poznámkách jsou správné a relevantní. |
| Snaha | Práce je kompletní, důkladné a upraveně. | Většina úseků mapě znaků byly přinejmenším pokoušel a práce je reprezentativní. | mapa charakter je nedokončený a / nebo zmatený. |
Podporujte studenty, aby vztahovali zkušenosti a emoce postav v Casey at the Bat ke svému vlastnímu životu. Kladejte vedoucí otázky, například: "Zažili jste někdy tlak na úspěch jako Casey?" nebo "Pamatujete si na dobu, kdy jste čelili velké výzvě?" To rozvíjí empatii a prohlubuje porozumění.
Vyberte boj jedné z postav z básně a sdílejte krátký příběh ze své vlastní zkušenosti, který odráží jejich pocity nebo překážky. Buďte upřímní a struční, aby studenti viděli, jak literatura souvisí s reálným životem.
Vypište klíčové emoce, které ukazuje Casey nebo dav (například vzrušení, zklamání nebo naděje). Pozvěte studenty, aby si vzpomněli na situaci, kdy cítili totéž, a popsali ji s partnerem nebo v deníku. Toto podporuje zapojení a osobní relevanci.
Poskytněte jednoduchý grafický organizér se sloupci pro "Postava", "Výzva" a "Moje spojení". Nechte studenty vyplnit jej při čtení, aby vizuálně spojili zkušenosti postavy se svými vlastními.
Pozvěte dobrovolníky, aby sdíleli svá spojení s textem se třídou. Oslavujte různé perspektivy a zdůrazněte hodnotu propojení literatury s každodenními zkušenostmi.
Úvod do postavové mapy pro "Casey at the Bat" je grafický orgaåzér, který pomáhá řákům vizuálně identifikovat a popsat hlavní postavy poezie, jejich rysy, činy a výzvy, s nimiž se potkávají.
Pro vyučení rysů postav s "Casey at the Bat" nechte đáky seznamovat rysy jednotlivých postav, uvádá konkrétní akce z poezie, které tyto rysy ukazují, a diskutovat o výzvých, které đáky potkávají.
Rychlé aktivity zahrnují tvoření map postav, hraní scén, kreslení portrétů s popisky a přiražování akce k rysům postav s příklady z poezie.
Hlavní postavy v "Casey at the Bat" jsou Casey, Flynn, Jimmy Blake a dav, kteří hrají roli v dramatickém baseballovém utkání
Postavy v poezii đelé s vysokými očekáváními, tlakem na výkon a zklamáním z neúspěchu. Casey se obzvlášťě vyrovná s výzvou splnit očekávání publika v klíčovém okamžiku.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy