Vytvoření diagramu zápletky nejen pomáhá studentům naučit se části zápletky, ale také posiluje významné události a pomáhá studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální graf zápletky hlavních událostí ve filmu A Long Walk to Water . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte vizuální diagram A Long Walk to Water .
Pokyny pro studenty:
Představte studentům aktivitu tvorby grafu a řekněte jim, že k vytvoření tohoto diagramu potřebují shrnout hlavní události přítomné v grafu. Požádejte studenty, aby si příběh několikrát pečlivě přečetli a analyzovali z hlediska shrnutí hlavních událostí. Vyzvěte studenty, aby si dělali poznámky a používali pro tento krok zvýrazňovače.
Poté, co mají studenti jasno v aktivitě diagramu grafu a seznámí se s fázemi a sekcemi diagramu, mohou je učitelé požádat, aby své znalosti aplikovali na graf „A Long Way Down“. Jakmile studenti rozdělí příběh do viditelných částí expozice, stoupající akce, vyvrcholení, klesající akce a rozuzlení, bude pro ně snazší shrnout události pro každou část.
Pomozte studentům procvičit parafrázování, aby se naučili shrnout velké texty, aniž by jim chyběly větší detaily a zachovali podstatu skutečného textu. Učitelé mohou studentům poskytovat pravidelná cvičení související s učením se slovní zásoby, osvojováním a tvorbou vět, která jim pomohou zdokonalit jejich dovednosti.
Požádejte studenty, aby vytvořili malé skupiny a každé skupině přidělili jednu část knihy, jak bylo rozděleno dříve. Studenti mohou hovořit o klíčových poznatcích, které získali o každé části, a zároveň shrnout text a sdílet je se zbytkem třídy. Touto kooperativní metodou lze zlepšit porozumění.
Na konci sezení požádejte studenty, aby se zamysleli nad klíčovými poznatky, které získali po provedení této aktivity. Studenti se mohou zaměřit na body týkající se lekcí, které lze čerpat z příběhu Salvy a Nyi, a také na význam událostí a témata, která kniha zkoumá.
Studenti mohou poskytnout informace o súdánském prostředí v části expozice. Chcete-li upozornit na geografické a kulturní prvky, které jsou pro děj důležité, povzbuďte studenty, aby používali grafické znázornění nebo anotace.
Různé části grafu by měly jasně ilustrovat témata, jako je odolnost, přežití, účinky konfliktů a hodnota vody. Studenti by měli shrnout hlavní události tak, aby zápletka neztratila podstatu skutečného vyprávění a čtenáři stále mohli identifikovat prvky, jako jsou témata, vývoj postav a konflikty, pouhým pohledem na schéma zápletky.