„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Mnoho zvyků se země od země liší. Tato aktivita umožňuje studentům procvičit si angličtinu spolu s místními zvyky, které se očekávají při návštěvě domu přátel. Studenti použijí poskytnutou šablonu k vytvoření čtyřbuněčného scénáře, který pokryje, jak se představit, jak vést konverzaci, jak požádat o pomoc a jak se rozloučit . Studenti si mohou procvičit svou angličtinu a prokázat své znalosti odpovědí na tyto výzvy tím, že napíší do popisných políček a do své ilustrace vloží bubliny. Poté mohou studenti prezentovat své storyboardy třídě a přidat k aktivitě mluvenou složku!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ukazuje, jak jít do domu přítele!
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně --- N / A ---
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Učte ENL pomocí Storyboards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Psaní a použití gramatiky | Všechny psané popisy a bubliny s dialogy jsou podrobné, úplné a gramaticky správné. | Většina psaných popisů a bublin s dialogy je detailní a kompletní s pouze několika gramatickými chybami. | Pouze některé psané popisy a bubliny s dialogy jsou doplněny mnoha gramatickými chybami. |
| Ilustrace | Všechny ilustrace jasně zobrazují psané popisy pomocí vhodných postav, scén a předmětů. | Většina ilustrací zobrazuje psané popisy pomocí vhodných postav, scén a předmětů. Některé jsou nejasné nebo nedokončené. | Pouze několik ilustrací zobrazuje psané popisy s použitím vhodných postav, scén a předmětů. Většina je nejasná nebo nedokončená. |
| Snaha | Veškerá práce je kompletní, důkladná a úhledná. Je vidět, že student vynaložil hodně úsilí. | Většina práce je kompletní, důkladná a úhledná. Je zřejmé, že student vynaložil pouze určité úsilí. | Pouze některé práce jsou kompletní, důkladné a úhledné. Je zřejmé, že student nevyvinul dostatečné úsilí. |
Mnoho zvyků se země od země liší. Tato aktivita umožňuje studentům procvičit si angličtinu spolu s místními zvyky, které se očekávají při návštěvě domu přátel. Studenti použijí poskytnutou šablonu k vytvoření čtyřbuněčného scénáře, který pokryje, jak se představit, jak vést konverzaci, jak požádat o pomoc a jak se rozloučit . Studenti si mohou procvičit svou angličtinu a prokázat své znalosti odpovědí na tyto výzvy tím, že napíší do popisných políček a do své ilustrace vloží bubliny. Poté mohou studenti prezentovat své storyboardy třídě a přidat k aktivitě mluvenou složku!
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte scénář, který ukazuje, jak jít do domu přítele!
Pokyny pro studenty:
Úroveň Stupně --- N / A ---
Stupeň Obtížnosti 2 (zesílení / vyvíjení)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Učte ENL pomocí Storyboards
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 5 Points | Vznikající 3 Points | Začátek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Psaní a použití gramatiky | Všechny psané popisy a bubliny s dialogy jsou podrobné, úplné a gramaticky správné. | Většina psaných popisů a bublin s dialogy je detailní a kompletní s pouze několika gramatickými chybami. | Pouze některé psané popisy a bubliny s dialogy jsou doplněny mnoha gramatickými chybami. |
| Ilustrace | Všechny ilustrace jasně zobrazují psané popisy pomocí vhodných postav, scén a předmětů. | Většina ilustrací zobrazuje psané popisy pomocí vhodných postav, scén a předmětů. Některé jsou nejasné nebo nedokončené. | Pouze několik ilustrací zobrazuje psané popisy s použitím vhodných postav, scén a předmětů. Většina je nejasná nebo nedokončená. |
| Snaha | Veškerá práce je kompletní, důkladná a úhledná. Je vidět, že student vynaložil hodně úsilí. | Většina práce je kompletní, důkladná a úhledná. Je zřejmé, že student vynaložil pouze určité úsilí. | Pouze některé práce jsou kompletní, důkladné a úhledné. Je zřejmé, že student nevyvinul dostatečné úsilí. |
Začněte diskusí o důležitosti zdvořilosti v sociálních interakcích, zejména při návštěvě domu přítele. Představte běžné fráze a slovní zásobu používanou pro vytváření žádostí a nabídek, jako například „Mohl bych…?“, „Mohu použít…?“ nebo „Chtěl byste…?“. Pomocí hraní rolí nebo dialogů demonstrujte tyto fráze v kontextu.
Nechte studenty, aby vymysleli různé scénáře, kde by mohli potřebovat podat požadavky nebo nabídky u přátel doma. Mohou zahrnovat žádost o pití, nabídku pomoci s domácími pracemi nebo žádost o použití koupelny. Povzbuďte je, aby přemýšleli o jednoduchých i složitějších scénářích v závislosti na jejich jazykových znalostech.
Poskytněte studentům šablony scénářů a výtvarné potřeby. Požádejte je, aby vytvořili scénář se čtyřmi buňkami pro každý scénář, který probrali. Každá buňka by měla zobrazovat jiný aspekt interakce, včetně nastavení, požadavku nebo nabídky, odpovědi a závěrečné zdvořilostní fráze nebo gesta. Povzbuďte je, aby pomocí bublin do řeči zahrnuli přesné fráze, které by použili.
Vyzvěte studenty, aby své storyboardy představili třídě. Vyzvěte je, aby vysvětlili každou scénu a použité fráze. Po každé prezentaci otevřete prostor pro diskusi nebo dotazy. Tento krok umožňuje studentům procvičit si mluvení a dává jim příležitost učit se navzájem z nápadů. Umožňuje také zpětnou vazbu o používání jazyka a kulturní vhodnosti.
Orientace v tématech konverzace v různých kulturních kontextech vyžaduje povědomí a citlivost. Obecně je vhodné vyhýbat se tématům, která by mohla být sporná nebo příliš osobní, zvláště pokud hostitele příliš neznáte. V mnoha kulturách jsou témata jako politika, náboženství a osobní finance považována za nevhodná pro lehká společenská setkání. Riskantní mohou být i diskuse o citlivých historických událostech nebo kulturních konfliktech. V konzervativnějších společnostech mohou být témata kolem osobních vztahů nebo sexuality tabu. Místo toho mezi bezpečnější témata patří diskuse o zájmech, jako je cestování, jídlo, hudba a kulturní podobnosti a rozdíly, s respektem. Být pozorný a následovat hostitele v konverzaci může být také dobrou strategií.
Při návštěvě domu přítele, zvláště v kultuře odlišné od vaší, je přinést malý dárek jako projev uznání promyšleným gestem. Výběr dárku může záviset na kulturním kontextu. V mnoha západních kulturách je láhev vína, kytice květin nebo bonboniéra obvykle dobře přijata. V asijských kulturách se cení dárky, které nejsou přehnaně extravagantní a jsou elegantně zabalené. Je důležité být si vědom jakýchkoli kulturních tabu – například v některých kulturách mohou být určité druhy květin nebo barev spojovány s pohřby nebo smůlou. V kulturách Středního východu může být dobrou volbou přinést sladkosti nebo pečivo. Dar vždy předkládejte oběma rukama jako projev úcty, zejména v asijských kulturách.
Vyjadřování vděčnosti za pohostinnost je důležité ve všech kulturách. Nezbytné je jednoduché a srdečné „děkuji“ na konci návštěvy. Následná gesta, jako je odeslání děkovného dopisu, zprávy nebo e-mailu následující den, jsou také vysoce ceněna a mohou posílit vaše uznání. V některých kulturách může být pozvání hostitele k vám domů na oplátku způsob, jak projevit vděčnost. Pokud jste si během návštěvy všimli nějakých specifických preferencí nebo zájmů svého hostitele, můžete je uvést ve své děkovné zprávě a přidat osobní kontakt. Kromě toho může být nabídka pomoci s úklidem po jídle nebo aktivitě během návštěvy praktickým způsobem, jak ukázat své uznání a respekt k úsilí hostitele.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy