Diskusní scénáře jsou skvělým způsobem, jak oslovit studenty o jejich myšlenkách ve vědě. Umožňují studentům kritizovat a hodnotit různé pohledy, aniž by narušili ostatní studenty. Tato aktivita může být použita na začátku tématu, aby vyvolala jakékoliv mylné představy, které mohou mít studenti.
Nejprve ukažte studentům diskusní scénář, jako je ten níže. Požádejte je, aby se podívali na problém na diskusním stole. Ukazuje čtyři studenty, kteří mají nápad o problému před nimi. Studenti by měli přemýšlet o tom, kdo si myslí, že jsou nejpravděpodobnější a že jsou připraveni vysvětlit, proč je tato osoba správná.
Zde je několik dalších nápadů, jak tyto diskuse ve vašich lekcích využít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Přečtěte si diskusní scénář, který zobrazuje čtyři studenty, kteří mají představu o problému před nimi. Chystáte se vyjádřit svůj názor na to, kdo si myslíte, že je správný a vysvětlit proč.
Posilujte učení tím, že studenti napíší krátkou reflexi o diskusi, shrnující klíčové myšlenky a jejich osobní poznatky. To pomáhá upevnit porozumění a podporuje hlubší zamýšlení nad globálním oteplováním.
Sdílejte reflexivní výzvu, například „Co jste se naučili od svých vrstevníků o globálním oteplování? Změnilo se vaše názoru?“ Ujistěte se, že studenti mají používat příklady z diskuse a vysvětlit nová zjištění.
Po diskusi zajistěte 5–10 minut tichého psaní. Toto umožňuje všem studentům zpracovat konverzaci a uspořádat si myšlenky bez rozptýlení.
Pozvěte studenty, aby sdíleli své reflexe s partnerem nebo ve skupině. Toto rozvíjí komunikační dovednosti a umožňuje studentům vidět různé pohledy na téma globálního oteplování.
Umožněte krátkou třídní diskusi, kde dobrovolníci mohou sdílet důležité poznatky z reflexní aktivity. Oslavte promyšlené příspěvky a zdůrazněte společná témata nebo nová porozumění.
Diskusní aktivita typu storyboard pro globální oteplování je kolaborativní výukový nástroj, kde studenti vizuálně představují, kritizují a diskutují různé názory na globální oteplování. Pomocí šablony storyboardu studenti přidávají postavy, argumenty a vysvětlení, analyzují téma a procvičují respektující debatu.
Pro použití diskusních storyboardů při výuce o globálním oteplování začněte představením problému nebo otázky. Nechte studenty vizuálně přidávat své názory a odůvodnění pomocí šablony storyboardu. Povzbuzujte ke spolupráci a diskusi, ať už ve dvojicích, malých skupinách nebo jako třída, pro hlubší porozumění a objasnění mylných představ.
Kolaborativní storyboards zvyšují zapojení studentů, podporují kritické myšlení, zlepšují komunikační dovednosti a umožňují učení od vrstevníků. Také pomáhají studentům vizuálně organizovat své nápady, podporují respektující debaty a usnadňují identifikaci mezer ve znalostech nebo nesprávných předpokladech.
Pro aktivaci spolupráce v reálném čase na Storyboard That přejděte na kartu "Upravit úkol" a vyberte možnost spolupráce. To umožní více studentům pracovat současně na stejném storyboardu, čímž se práce ve skupině stává interaktivnější a efektivnější.
Můžete nechat studenty přidat další buňky, aby vysvětlili, který názor je správný, vytvářet storyboardy ke korekci nesprávných představ nebo navrhnout vlastní otázky pro diskusi o globálním oteplování. Tyto aktivity podporují hlubší porozumění a činí přírodovědné hodiny interaktivnější.