Některé motivy jsou přítomny v knize. Studenti si mohou vybrat téma, aby prozkoumala, a měl by podporovat jejich výběr konkrétních detailů či události z textu. Jeden prominentní téma je „spravedlnost“. Velbloud nebylo fér k ostatním zvířatům, protože měli více snažit, aby se na jeho lenost. Džina z nich ji považovalo za vzniku velbloud jeho hrb, aby ho potrestal za to, že práci.
Příklad 1:
Muž říká pes, vůl, kůň a že mají udělat více práce, protože Camel odmítá udělat cokoliv. To není fér.
Příklad 2:
Kůň se ptá, jestli je to pravé pro někoho být líní a nemůže pomoci s prací. Djinn říká, že to není fér, aby někdo chovat tímto způsobem, a on skončí dávat velblouda jeho hrb, protože Camel nebyl fér.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který identifikuje téma v "Jak velbloud dostal svůj hrb". Příklady ilustrujte a pod každou buňku napište krátký popis.
Přizvěte studenty, aby sdíleli své myšlenky na téma spravedlivosti v příběhu a spojili je se svým vlastním životem. Použijte otevřené otázky k podpoře účasti a hlubšího přemýšlení.
Nechte studenty pracovat ve dvojicích nebo malých skupinách, aby vyjmenovali situace z příběhu a jejich zkušeností, které ukazují spravedlivé nebo nespravedlivé činy. To pomáhá propojit téma s reálnými scénáři.
Nakreslete na tabuli dvě sloupce označené Spravedlivé a Nespravedlivé. Požádejte studenty, aby přidali příklady z příběhu a své nápady. Tento vizuální pomůcka podporuje porozumění a srovnání.
Přiřaďte role a nechte studenty předvést krátké scénky založené na scénách z knihy, kde je důležitá spravedlnost. Herectví pomáhá upevnit porozumění a učí interaktivně procesu učení.
Požádejte studenty, aby napsali několik vět o čase, kdy zažili spravedlnost nebo nespravedlnost. Tato osobní reflexe prohlubuje jejich spojení s tématem.
Hlavním tématem 'Jak se kamélí způsobil hrb' je spravedlnost. Příběh zkoumá, jak odmítnutí kamíly pracovat je nespravedlivé vůči ostatním zvířatům a jak mu je jeho hrb dán jako důsledek, což ukazuje, že spravedlnost zahrnuje, aby všichni sdíleli odpovědnosti.
Studenti mohou téma identifikovat hledáním opakujících se myšlenek nebo lekcí v příběhu. Například si všimnout, jak postavy reagují na lenost kamíly, což jim pomáhá rozpoznat, že spravedlnost a odpovědnost jsou klíčová témata.
Příklady spravedlnosti zahrnují to, že ostatní zvířata musí pracovat více kvůli kamíle a že Džin dává kamíle její hrb jako spravedlivý trest za to, že nepomáhala. Tyto události zdůrazňují důležitost toho, aby každý plnil svou roli.
Užitečná aktivita je vytvoření storyboardu, kde si studenti vyberou téma, najdou tři podpůrné příklady z textu, je ilustrují a napíší krátký popis. Tento vizuální přístup posiluje porozumění tématům příběhu.
Výuka témat jako spravedlnost pomáhá mladým studentům rozvíjet empatické chování, spolupráci a pocit spravedlnosti. Tyto lekce podporují pozitivní společenské chování uvnitř i mimo třídu.