Pan Terupt změnil životy sedmi studentů mnoha způsoby. Spojil lidi, uzdravil staré rány a přiměl každého studenta, aby se viděl jako jednotlivec. Pro tuto aktivitu vytvoří studenti graf, který ukazuje, jak se každý student v průběhu knihy změnil, nebo lekci, kterou se naučili od pana Terupta .
Peter: Peter je třídní klaun, který vždycky tahá žerty na začátku knihy. Je to on, kdo hodí sněhovou kouli a zjistí, že být praštěný a dostat se do potíží není takový, jaký chce být. Cítí extrémní vinu za to, co se stalo.
Alexia: Alexia je průměrná a dělá si z lidí legraci po celou dobu na začátku knihy. Zamíří na Danielle a lže dívkám, aby se navzájem nemilovaly. Pan Terupt s ní vážně hovoří a ona dlouho nemluví. Po nehodě se Alexia dívkám omlouvá a připouští, jak hrozná byla. Všichni jí odpouštějí.
Anna: Anna je velmi plachá a tichá a má několik přátel. Čtenář se dozví, že má svobodnou matku, která ji měla ve věku 16 let, a je kvůli tomu vyloučena. S pomocí pana Terupta se Anna stává oddanější a sebevědomější.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořte tabulku, která identifikuje, jak jednotlivé postavy změnil jejich učitel. Znázorněte příklady každé výzvy a pod každou buňku napište krátký popis.
Pokyny pro studenty:
Začněte tím, že představíte koncept literární analýzy, zdůrazněte její zaměření na interpretaci a diskuzi o hlubších významech literárního díla. Poskytněte přehled klíčových témat v „Because of Mr. Terupt“ a vysvětlete, jak je vliv pana Terupta ústředním prvkem. Tento základní krok je nezbytný pro přípravu půdy pro hlubší analytické myšlení.
Proveďte studenty při provádění podrobného studia charakteru. Nechte je vytvořit grafy pro každou hlavní postavu, zdokumentující jejich vlastnosti, chování a klíčové zkušenosti před a po jejich interakci s panem Teruptem. Povzbuďte studenty, aby na podporu svých pozorování používali konkrétní příklady a citace z textu. Tento krok je zásadní pro vizualizaci proměn postav.
Vyzvěte studenty, aby analyzovali, jak činy, učení a osobnost pana Terupta ovlivnily změny v jednotlivých postavách. Povzbuďte je, aby kriticky přemýšleli o úloze učitele nebo mentora v osobním růstu a morálním rozvoji, a vytvářeli paralely s vlastními životními zkušenostmi nebo jinými literárními díly.
Požádejte studenty, aby své charakterové grafy a analýzy prezentovali třídě. Po každé prezentaci proveďte skupinovou diskuzi, která studentům umožní prozkoumat různé perspektivy a prohloubit jejich porozumění tématům románu. Tento poslední krok nejen posílí jejich učení, ale také zlepší jejich komunikační schopnosti a dovednosti kritického myšlení.
Aby studenti mohli vizuálně znázornit témata filmu „Tuck Everlasting“ na filmovém plakátu, měli by se zaměřit na snímky a symboly, které zachycují podstatu klíčových témat, jako je nesmrtelnost, koloběh života a volby mezi bezpečím a svobodou. Například věčné jaro může být zobrazeno jako ústřední obraz symbolizující nesmrtelnost. Kontrast mezi omezeným, strukturovaným prostředím Winnieina domova a divokou, svobodnou povahou světa Tuckových lze použít k ilustraci tématu svobody versus bezpečí. Zahrnutí postav do plakátu může také zprostředkovat osobní zápasy a růst, které zažívají, zejména cestu Winnie. Barevná schémata a vizuální motivy mohou tato témata dále vylepšit – například použitím kontrastních světlých a tmavých ploch, které představují dichotomii života a nesmrtelnosti. Plakát by měl být nejen vizuálně působivý, ale měl by také podněcovat k zamyšlení a měl by zapouzdřit hluboká témata románu do jediného obrazu.
Efektivní filmový plakát k filmu „Tuck Everlasting“ by měl být vizuálně přitažlivý i informativní. Chcete-li upoutat pozornost, použijte výraznou paletu barev a vyváženě uspořádejte prvky. Název by měl být výrazný a čitelný, případně s použitím písma, které doplňuje historické prostředí příběhu. Vysoce kvalitní obrázky nebo kresby postav a významných symbolů z románu mohou vzbudit vizuální zájem. Slogany nebo krátké fráze mohou přidat intriku nebo kontext – zvažte použití dojemného citátu z knihy, který shrnuje její témata. Ujistěte se, že plakát není přeplněný; každý prvek by měl přispět k celkovému sdělení, které chcete sdělit. Pamatujte, že cílem je přimět diváky, aby se chtěli „podívat na film“ nebo, v tomto případě, přečíst si knihu, a vytvořit tak pocit tajemna a přitažlivosti.
Aby byla aktivita filmového plakátu vhodná pro různé věkové kategorie a úrovně dovedností, lze provést úpravy složitosti úkolu. Pro mladší nebo méně zručné studenty se lze zaměřit spíše na jednoduché, jasné reprezentace příběhu, pomocí šablon nebo řízených činností ke strukturování své práce. U těchto skupin klást důraz spíše na tvůrčí proces než na technickou dokonalost. U starších nebo pokročilejších studentů podpořte v jejich plakátech sofistikovanější designové prvky a hlubší analýzu témat románu. Tito studenti mohou být vyzváni, aby začlenili symbolické obrazy, složitá barevná schémata nebo pokročilé techniky grafického designu. Poskytování odlišných instrukcí a nabídka řady materiálů a zdrojů může pomoci zajistit, aby se všichni studenti mohli do úkolu smysluplně zapojit, bez ohledu na jejich věk nebo úroveň dovedností.