S několika novými a čekajícími akvizicemi země a otázkou otroctví v rovnováze je doba mezi nezávislostí a kompromisem v Missouri jistě velmi zajímavá. Aby studenti pochopili, co vedlo ke kompromise a jak bylo vytvořeno, měli by vytvořit časový plán hlavních událostí, které předcházely kompromise Missouri z roku 1820. To jim poskytne větší obrazové chápání historických souvislostí.
Učitelé mohou předběžně vybírat události, které budou studenti diskutovat, nebo si studenti mohou vybrat události, které považují za nejdůležitější. Tato aktivita umožňuje studentům lépe porozumět vývoji otroctví v rané Americe a dalším historickým důsledkům samotné otázky.
Jako alternativu k rozvržení časové osy nechte studenty vytvořit plakát časové osy, který bude začleněn do prezentace nebo procházky galerií. K této úloze můžete přidat více než jednu šablonu, abyste studentům poskytli spoustu možností a podle toho aktualizovali pokyny.
Rozšířená aktivita
Nechte studenty, aby vytvořili časovou osu počínaje kompromise Missouri a končící občanskou válkou. Studenti by se měli soustředit na hlavní legislativní pokusy o vyřešení otázky otroctví, včetně Kansas-Nebraska Act, Fugitive Slave Law a Compromise of 1850. To umožní studentům lépe porozumět tomu, jak pomocný kompromis v konečném důsledku oddálil občanskou válku a jak USA se pokusily vyřešit otázku otroka.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte časovou osu podrobně popisující události, které vedly ke kompromisu v Missouri.
Podporujte kritické myšlení tím, že uspořádáte strukturovanou třídní diskusi, při níž studenti analyzují perspektivy různých historických postav zapojených do Kompromisu v Missouri. Debaty podněcují aktivní účast a prohlubují porozumění složitým otázkám.
Přiřaďte každému studentovi nebo skupině konkrétní historickou postavu nebo frakci (například Henry Clay, jihozápadní majitelé otroků, severní abolicionisté). To ponoří studenty do pohledů a motivací lidí z té doby, čímž činí historii srozumitelnější a poutavější.
Dejte studentům seznam řídících otázek, které jim pomohou připravit argumenty založené na historických faktech. Zaměřený výzkum zajistí, že studenti pochopí přiřazené perspektivy a budou si důvěřovat před debatou.
Stanovte pravidla debaty, nastavte časové limity pro každého mluvčího a moderujte diskusi. Jasná struktura udrží debatu spravedlivou a produktivní a podpoří respektující výměnu názorů.
Po debatě vedte třídní diskusi, při níž reflektujete, co bylo naučeno, a jak různé pohledy ovlivnily Kompromis v Missouri. Reflexe upevňuje porozumění a podporuje kritické spojení s širším kontextem americké historie.
Klíčové události vedoucí ke kompromisu v Missouri zahrnují získání americké nezávislosti (1783), Nákup Louisiany (1803), ukončení obchodu s otroky (1808), ukončení války v roce 1812 (1815) a rostoucí debaty o rovnováze mezi otrokářskými a svobodnými státy (1819), které vyústily v přijetí kompromisu v Missouri v roce 1820.
Žáci mohou vytvořit časovou osu identifikací hlavních událostí, bitev a zákonů vedoucích ke kompromisu v Missouri, přidáním krátkých popisů a vizuálů k jednotlivým událostem a jejich chronologickým uspořádáním, aby ukázali historický kontext.
Kompromis v Missouri byl důležitý, protože dočasně vyřešil napětí mezi svobodnými a otrokářskými státy, odložil občanskou válku a zdůraznil rostoucí národní rozkol ohledně otroctví.
Místo klasické časové osy mohou učitelé zadat studentům vytvoření plakátu s časovou osou pro prezentace nebo prohlídky galerie, nebo použít různé šablony, aby umožnili kreativní a poutavé projekty časových os.
Pro rozšířenou časovou osu by měli studenti zahrnout hlavní zákony, jako jsou Zákon Kansas-Nebraska, Zákon o uprchlických otrocích a Kompromis z roku 1850, ukazující pokusy řešit otázku otroctví před občanskou válkou.