V této činnosti budou studenti poskytnuty otázku nebo výzvu odpovědět pomocí textové důkazy. Výzva tady je, „Na počátku románu Claudia cítí jako ona je považována za samozřejmost. Jak to, že tuto situaci zvládnout?“
Tyto tři příklady se zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který odpovídá řádku, který používá alespoň tři příklady z Od Mixed-Up Files paní Basil E. Frankweiler. Klikněte na „Add buňky“ změnit řadu příkladů.
Vysvětli rozdíl mezi citováním a parafrázováním. Ujasni, že parafrázování znamená převést autorovy myšlenky do vlastních slov, zatímco citování používá přesně znění z textu.
Vyber krátký úryvek z románu a přemýšlej nahlas, zatímco jej přeformuluješ jednoduchým jazykem. Předveď, jak význam zůstává stejný, ale slova se mění.
Seskupte studenty do dvojic a přiřaďte každé skupině jiný citát z textu. Povzbuzujte ke spolupráci a přeměňte citát na větu parafrázovanou vlastními slovy.
Pozvěte dvojice, aby sdílely své parafrázované věty. Diskutujte o tom, co funguje dobře, a jemně opravte odpovědi, které jsou příliš podobné originálu nebo mění význam.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Textový důkaz odkazuje na konkrétní citáty nebo pasáže z "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler", které studenti používají k podpoře svých odpovědí nebo interpretací. Pomáhá ukázat porozumění a podporuje tvrzení důkazy z knihy.
Vést studenty k znovu přečtení pokynu, identifikovat klíčové momenty v textu a hledat přímé citáty nebo parafrázované detaily, které souvisejí s otázkou. Povzbuďte je, aby používali lepící poznámky nebo zvýrazňovali pasáže pro snadnější odkazování později.
Efektivní aktivita storyboard požaduje, aby studenti odpověděli na otázku pomocí tří kusů textových důkazů, z nichž každý je ilustrován scénami nebo postavami z románu. Studenti parafrázují nebo přímo citují a vizuálně organizují příklady, aby ukázali porozumění.
Používání textových důkazů učí studenty podporovat své názory důkazy, povzbuzuje pečlivé čtení a rozvíjí kritické myšlení. Připravuje studenty na složitější analýzy v pozdějších třídách.
Začněte s modelováním toho, jak najít a citovat důkazy, používejte grafické organizéry jako pavoučí mapy a poskytujte pokyny, které povzbuzují studenty, aby citovali nebo parafrázovali. Poskytněte zpětnou vazbu jak na vybrané důkazy, tak na to, jak podporují jejich odpovědi.