Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z příběhu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur. Někdy se studenti budou opravdu muset pečlivě přemýšlet o tom, které akce jsou hlavními zlomovými body v grafu.
Studenti si mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci s šesti-článkovou scénáře, který obsahoval hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na knihu v pořadí použití: Expozice, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Pan Popper je malířem ve městě Stillwater. Pan Popper je zasněný typ člověka, který rád přemýšlet o zkoumání daleko míst. Admirál Drake, jemuž byl pan Popper poslal dopis, pošle tučňáka jako dárek. Název tučňák je kapitán Cook a spí v ledové pole.
Náklady na udržování tučňáka je velmi vysoká. Poppers nejsou bohatá rodina, ale starat se o kapitána Cooka. Nezdá se, že dělá dobře po chvíli, takže pan Popper kontakty akvárium. Rozhodnou se, že tučňák je osamělý a potřebuje společníka. Tato druhá tučňák, Greta přijede, a Mr. Popper nainstaluje mrazicího stroje, který napíná rodinný rozpočet ještě víc.
Greta klade deset vajec! Obvykle tučňáci nestanoví, že mnoho, ale mimořádné věci se za mimořádných okolností. Teď tam bude dvanáct tučňák ústa krmit!
Tyto Poppers mají takovou těžce platit za všechny své výdaje, které pan Popper rozhodne trénovat tučňáky pro výkon. Poppers a tučňáci vystoupí v různých městech po celé zemi. Jednoho dne dorazí na špatném divadle, a majitel divadlo má všechny zatčen za „výtržnictví“.
Admirál Drake přijde a příspěvků kauci pan Popper. Také hollywoodský film muž nabízí k rysu tučňáků v kině. V obavě, že život v Hollywoodu, by bylo příliš mnoho pro tučňáky, pan Popper klesá.
Jaro se blíží a teplé počasí není dobré pro tučňáky. Admirál Drake, pan Popper, a tučňáci cestovat do severního pólu na expedici založit kolonii tučňáka.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram Pan Popper a jeho tučňáci.
Zvýrazněte, jak si studenti mohou sledovat a vizualizovat růst postavy během příběhu, prohloubit porozumění a zapojit různé žáky.
Identifikujte scény, ve kterých pan Popper nebo jiné postavy se učí, přizpůsobují nebo ukazují nové vlastnosti. Tyto zlomové body pomáhají studentům vidět, jak se postavy časem vyvíjejí.
Nechte studenty použít Storyboard That k ilustraci každé klíčové události z pohledu postavy. Požádejte je, aby ukázali výrazy obličeje, řeč těla a akce odrážející růst postavy.
Podpořte studenty, aby psali krátké titulky, které popisují, na co postava myslí nebo co cítí v každé scéně. To rozvíjí empatii a kritické myšlení.
Pouťte studenty, aby sdíleli své storyboardy a diskutovali o tom, jak se pan Popper a jiné postavy mění. To pomáhá všem rozpoznat různé interpretace a podporuje spolupráci při učení.
Dějový diagram pro Tučňáky pana Poppera vizuálně znázorňuje hlavní události příběhu pomocí klíčových prvků: Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vyvrcholení, Pokles a Vyřešení. To pomáhá studentům pochopit narativní strukturu a hlavní zvraty v knize.
studenti mohou vytvořit storyboard, kreslením nebo použitím digitálních nástrojů k ilustraci každé části dějového diagramu — Expozice, Konflikt, Stoupající akce, Vyvrcholení, Pokles a Vyřešení — zachycující důležité scény z knihy v pořadí.
Učení struktury děje pomáhá žákům základní školy rozpoznat, jak jsou příběhy organizovány, zlepšuje porozumění a umožňuje jim identifikovat hlavní události a zvraty, což je činí silnějšími čtenáři a spisovateli.
Hlavní události v Tučňácích pana Poppera zahrnují, že si pan Popper pořídí kapitána Cooka, příjezd Grety, narození deseti tučňáků, finanční potíže rodiny, trénink tučňáků na představení, zatčení a nakonec cestu na severní pól, aby založil kolonií tučňáků.
Jednoduchá aktivita je, aby studenti vytvořili sestupňový storyboard, který vizuálně představuje každou fázi diagramu děje. To lze udělat individuálně nebo ve dvojicích a pomáhá upevnit strukturu příběhu a zároveň zapojit studenty kreativně.