V této aktivitě se studenti rozhodnou, co si myslí, že důležité části textu jsou, a roztřídí je na začátek, střed a konec příběhu. Mít studenty rozhodnout na začátku, uprostřed a konci jim pomůže rozbít text nahoru a usnadňuje výběr jedné nebo dvou hlavních událostí, které budou reprezentovat. Studenti si mohou naplánovat své nápady s partnerem nebo individuálně a rozhodnout, jaké akce chtějí přidat do svého scénáře.
Výše uvedený scénář ukazuje dva příklady začátku, středu a konce. Můžete nastavit počet snímků, které mají studenti použít na základě schopnosti studenta, nebo délky textu.
Pickles žije v sudu, a protože není nic lepšího, honí ostatní kočky. Paní Goodkindová je jeho jediný přítel, krmí ho a nabízí mu domov, ale Pickles rád žije venku lépe. Varuje Picklesa, že pokud se bude jednat špatně, stane se něco špatného.
Nakládá okurka mladou kočku na strom a nenechá kočku jít. Přijde bouře, takže Pickles nechá malou kočku jít, ale je příliš vyděšený, aby šplhal dolů! Paní Goodkindová volá hasiče a hasič Joe šplhá po žebříku a zachrání Pickles.
Paní Goodkindová vysvětluje hasiči Joeovi, že Pickles chce v životě dělat velké věci. Hasič Joe přivádí Picklesa na požární stanici a šéf říká, že nechá okurky zůstat, pokud se naučí, jak být dobrým hasičem.
Okurky se učí lana velmi rychle. Naučí se, jak sklouznout po požární tyči, jak skočit na motor a sedět rovně, zatímco motor řídí, jak pomoci držet firehose, a mnoho dalšího.
Náčelník zavolá Picklese do své kanceláře. Říká Picklesovi, že viděl veškerou tvrdou práci, kterou udělal. Šéf dělá Pickles oficiální Fire Cat a dává mu malý oheň klobouk.
Pickles se učí být přátelský s ostatními kočkami. Zavolá, aby pomohl kočce uvízlé ve stromu. Je to stejný strom, ze kterého byl zachráněn! Nakládané okurky statečně stoupají po žebříku a zachraňují kočku. Je na sebe velmi pyšný a šťastný.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte souhrn scénáře hry The Fire Cat .
Zobrazte velkou kotvící tabuli označenou Začátek, Střed, Konec, která pomůže studentům vizualizovat strukturu příběhu. Použijte barečné nadpisy a jednoduché ikony nebo obrázky pro každou sekci, aby to bylo poutavé a snadno k nahlédnutí při čtení a psaní.
Přečtěte příběh nahlas a zastavte po každé části, abyste se zeptali studentů, co se stalo. Zaznamenejte jejich odpovědi pod správnou sekci na tabuli. Tento přístup ukazuje jak rozdělit příběhy na hlavní události a podporuje aktivní poslech.
Dejte studentům věty začátky jako „Na začátku…“, „Uprostřed…“ a „Na konci…, aby jim pomohli uspořádat myšlenky. Podporujte diskuzi s partnery před psaním, aby si vybudovali důvěru a jasnost.
Podněcujte studenty, aby nakreslili rychlé náčrty klíčových událostí pro každou část příběhu. Podporujte je v psaní jednoduchých, popisných vět pod každým obrázkem. Tím posilujete porozumění a činíte shrnutí zapamatovatelnějšími.
Pozvěte studenty, aby sdíleli své storyboards a diskutovali hlavní události, které si vybrali. Zdůrazněte různé interpretace a oslavujte kreativní nápady, čímž budujete pozitivní komunitu ve třídě a prohlubujete porozumění struktuře příběhu.
Pro vytvoření vizuálního shrnutí story boardu pro ‚Požárnickou kočku‘ rozdělte příběh na sekce začátek, střed a konec. U každé části vyberte jedno nebo dvě hlavní události a nakreslete obrázky, které je představují. Pod každým obrázkem napište krátkou větu, která vysvětluje událost.
Hlavní události jsou: Začátek—Pickles žije venku a je zachráněn ze stromu; Střed—Pickles se učí být požární kočkou; Konec—Pickles se stává oficiální Požárnickou Kočkou a zachrání jinou kočku. Zaměření na tyto události pomáhá žákům stručně shrnout příběh.
Rozdělení příběhu na začátek, střed a konec pomáhá žákům identifikovat klíčové události, uspořádat své myšlenky a vytvářet jasnější shrnutí. Také jim to usnadní zaměřit se na nejdůležitější části příběhu.
Použijte storyboard s daným počtem rámců podle schopností žáka, nechte žáky pracovat jednotlivě nebo ve dvojicích a povzbuzujte je, aby vybrali nejdůležitější události. Přidání věty pod každý obrázek posiluje porozumění.
Počet rámců storyboardu lze upravit podle schopností žáka a délky textu. Obvykle se používají dva rámečky pro každý z: začátek, střed a konec, což dohromady dává šest rámečků.