Obecné použití Storyboard That je pomoci studentům vytvořit spiknutí diagram událostí z románu. Ne jen to skvělý způsob, jak učit ty části pozemku, ale posiluje významné události a pomoci studentům rozvíjet lepší pochopení literárních struktur.
Student může vytvořit scénář zachycující příběhu oblouk v románu s šesti-buněk scénáře obsahujícího hlavní části pozemku diagramu. Pro každou buňku mají studenti vytvořit scénu, která navazuje na příběh v pořadí pomocí výstavu, konflikty, povstání akce, Climax, padající akce a řešení.
Na klidné, okrajové Maple Street, někde v Americe, obyvatelé si všimnout meteor podobný objekt létají nad hlavou. Poté, co projde, veškerou elektroniku a elektřiny jít mrtvý.
Mladý chlapec jménem Tommy vypráví četl o mimozemšťanech, kteří přijedou z vesmíru. Věřit svůj příběh, že lidé začnou podezírat navzájem bytí tajných cizince.
Jeden z obyvatel, Pete Van Horn, nechává zkontrolovat další blok znovu. Mezitím se záhadně začne pana Goodman auto. Všichni ho viní z toho, že cizinec. Steve se snaží mluvit trochu rozumu do davu, ale selže. Stává se podezřelý pozornost je zaměřena na rádiu ve svém sklepě!
Dav vidí postavu blíží se k nim. Charlie popadne zbraň a omylem se pokusil o střelu Van Horn, který se vrátil. Najednou Charlieho svítí dál, a teď je hlavním podezřelým.
Každý je hysterická. Charlie křičí, že skutečná cizí je Tommy, mladý chlapec, který věděl o událostech před tím, než se stalo.
Na konci cizinci sledovat město, jak to zničí sám sebe. Jednoduchý trik cizinci se obrátil na obyvatele proti sobě; oni sami byli monstra, ne cizinci.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření vizuální spiknutí diagram Monsters jsou Vzhledem k Maple Street.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 25 Points | Rozvíjejících 21 Points | Začátek 17 Points | Zkus to Znovu 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
