V této činnosti se studenti rozhodnou o tom, co si myslí, že důležité části v textu jsou, a třídit je do začátku, uprostřed a na konci příběhu. Mají studenti rozhodnout o začátek, střed a konec jim pomůže rozbít textu, a aby bylo snazší zvolit jednu nebo dvě hlavní události vytvořit. Studenti mohou plánovat své nápady s partnerem nebo jednotlivě, a rozhodnout, co hlavní části by chtěli přidat do svého scénáře.
Nicky musí strávit léto se svou babičkou a není nadšený. Jeho babička z něj dělá dělat domácí práce, a snaží se lovit, ale není nic chytit.
Najde raftů, které se vztahuje na výkresech zvířat a zajišťuje ji na lavici obžalovaných. Se dozví, že jeho babička strávila léta Poling řeku na stejném voru. Vor přitahuje mnoho zvířat. Nicky miluje jízdu kolem na raftu a kreslení zvířat.
Nicky tráví většinu léta na voru. Na jeho poslední den v babičce, že pomáhá plavá až blátivé banky. On kreslí obraz plavé na voru. Ví, že je nyní součástí řeky, a to navždy.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Udělejte si přehled storyboard raftu.
Začněte tím, že pozvete studenty, aby sdíleli, co si myslí, že jsou nejdůležitější události z příběhu. Napište jejich nápady na tabuli a vedte třídu k kategorizaci těchto událostí jako začátek, střed nebo konec. To pomáhá studentům budovat porozumění a důvěru v identifikaci struktury příběhu.
Rozdejte jednoduchý grafický organizér se třemi sekcemi označenými Začátek, Střed a Konec. Požádejte studenty, aby zapsali nebo nakreslili klíčové události z každé části příběhu. Vizuální pomůcky jim pomáhají organizovat informace a vidět, jak se události spojují.
Paraďte studentům, aby se ve dvojicích střídali v převyprávění příběhu s důrazem na začátek, střed a konec. To posiluje porozumění a dává studentům šanci procvičit shrnutí klíčových detailů.
Pozvěte studenty, aby nakreslili scénu z začátku, středu nebo konce příběhu. Jejich ilustrace spojte do velkého třídního fresku, který vizuálně shrnuje knihu. Tato praktická aktivita zvýší zapojení a paměť.
Poskytněte věty na začátku, například "Na začátku...", "Uprostřed..." a "Na konci...", aby studenti mohli napsat stručná shrnutí pod své obrázky nebo do deníků. Podpůrné struktury usnadňují psaní a pomáhají všem studentům uspět.
A BME summary for 'The Raft' breaks the story into three main parts: the beginning (Nicky arrives at his Grandma's, unhappy), the middle (he discovers the raft and enjoys adventures), and the end (he helps a fawn and feels connected to the river).
To create a storyboard summary of 'The Raft', students draw a picture for the beginning, middle, and end of the story, then write a sentence under each to explain the key event depicted.
Main events for a BME activity include: Nicky's reluctance at Grandma's house (beginning), discovering and exploring the animal-covered raft (middle), and helping a fawn and connecting with nature (end).
Breaking a story into beginning, middle, and end helps students organize information, identify key events, and improve comprehension by focusing on the structure of the narrative.
The best way to teach parts of a story with 'The Raft' is to have students summarize each section with drawings and sentences, fostering understanding and engagement with the text.