Většina drog spadá do jedné nebo více z těchto hlavních kategorií drog: stimulanty, depresiva a halucinogeny. Marihuana je droga, kterou lze klasifikovat jako depresivní a halucinogenní.
Požádejte studenty, aby vytvořili vizuální povzbuzující, depresivní a halucinogenní účinek a popsali, co droga způsobuje tělu . Požádat studenty, aby vytvořili konkrétní příklady drog a požadovat od nich seznam dlouhodobých účinků pokračujícího užívání, může být dobrým způsobem, jak posílit negativní důsledky užívání drog. Sledování toho, co studenti produkují, když pracují, je klíčem k udržení vhodné obsahové školy.
Léky, které spadají do kategorie stimulačních léčiv, urychlují centrální nervový systém, když jsou zavedeny do těla. Mezi účinky patří zvýšená srdeční frekvence, zvýšená bdělost nebo energie, snížená chuť k jídlu a možná nespavost.
Příklady stimulantů jsou:
O depresivech je známo, že zpomalují centrální nervový systém. Některé účinky na tělo zahrnují sníženou srdeční frekvenci, necitlivost, sníženou reakční dobu a zhoršenou koordinaci.
Příklady depresiv jsou:
Halucinogenní látky mění něčí pohled na světlo, chuť, sluch a zrak, a možná způsobují halucinace. Díky těmto účinkům na tělo jsou halucinogeny populární při hudebních akcích.
Příklady halucinogenů zahrnují:
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte storyboard ukazující různé účinky léků na tělo.
Zapojte studenty tím, že představíte každou kategorii drog s relevantními příklady a jednoduchým jazykem. Povzbuzujte otevřené otázky a objasněte mylné představy, aby se vytvořilo bezpečné prostředí pro učení o citlivých tématech.
Ustanovte hranice před začátkem diskuse. Připomeňte studentům, aby používali respektující jazyk, vyhýbali se osobním příběhům a soustředili se na fakta. To udržuje konverzace bezpečné a věkově vhodné.
Představte krátké, realistické situace týkající se rozhodnutí kolem užívání drog. Požádejte studenty, aby diskutovali možné důsledky a identifikovali účinky spojené se stimulanty, depresanty nebo halucinogeny. To prohlubuje porozumění skutečným důsledkům.
Navádějte studenty k vymýšlení pozitivních způsobů, jak zvládat stres, tlak vrstevníků nebo zvědavost. Zvýrazněte zdravé návyky, například sport, umění nebo rozhovory s důvěryhodnými dospělými, aby posílili rozhodnutí bez drog.
Požádejte studenty, aby napsali jednu novou informaci a jednu otázku, kterou mají stále. Tyto reflexe využijte k přizpůsobení budoucích lekcí a zajištění porozumění hlavním kategoriím drog.
Tři hlavní kategorie drog jsou stimulační látky, tlumicí látky a halucinogeny. Každá ovlivňuje tělo a mozek různými způsoby a některé drogy, například marihuana, mohou spadat do více kategorií.
Vizuální aktivity, například tvorba storyboardu nebo vizuálního diagramu účinků každé kategorie drog, pomáhají upevnit porozumění. Studenti mohou uvést krátkodobé a dlouhodobé účinky a nakreslit, jak každý drogy ovlivňuje tělo, aniž by ukazovali skutečné použití.
Stimulační látky: nikotin, kofein, kokain, amfetaminy.
Tlumicí látky: alkohol, heroin, předpisové opioidy, léky na spaní.
Halucinogeny: LSD, PCP, extáze, psilocybinové houby, marihuana.
Stimulační látky urychlují nervový systém a zvyšují bdělost. Tlumicí látky zpomalují nervový systém a mohou způsobit ospalost. Halucinogeny mění vnímání, způsobují změny smyslů a někdy halucinace.
Důsledně sledujte práci studentů, dávejte jasné pokyny, aby nedocházelo k zobrazování užívání drog, a zaměřte se na účinky a důsledky místo glorifikace drog. Podporujte faktické, respektující diskuse.