Tretten Grunde til at konkludere med et forslag om, at Clay vil arbejde for at afslutte den egoisme og misforståelse, der førte til Hannahs selvmord. Som Hannahs bånd afslører, er det imidlertid ikke en simpel opgave. Der var en række faktorer, der gik ind i hendes beslutning. Nogle af disse var små, forholdsvis harmløse hændelser, men andre var krænkelser af anstændighed og loven.
At diskutere hvad Clay skal gøre nu, da han har hørt båndene, er en måde at lette diskussioner om selvmordsforebyggelse, anti-mobning og rapportering af misbrug. Brug storyboards til at gnide en diskussion. Bed hver elev om at skildre en eller flere måder, som Clay kan bruge informationerne fra båndene til at forbedre livet for dem omkring ham og forsøge at forhindre yderligere tragedier. Historien ovenfor giver et eksempel.
Clay skal fortælle en voksen i det mindste nogle af det han har hørt. Hannahs bånd afslørede en række mennesker (som Bryce og Tyler), der havde skadet andre og kan fortsætte med at gøre det, hvis de ikke stoppes.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Skab et respektfuldt klassemiljø ved at fastlægge klare regler for samtaler. Opfordr til empati og mind eleverne om at lytte uden fordømmelse, når de deler deres tanker om følsomme spørgsmål.
Bed eleverne om at illustrere karakterers følelser og valg ved hjælp af storyboards. Dette visuelle værktøj giver eleverne mulighed for at bearbejde og kommunikere følelser sikkert og kreativt.
Vejled eleverne i at identificere måder, hvorpå karakterers beslutninger afspejler virkelige situationer. Fremhæv forbindelser mellem historien og emner som mobning, at søge hjælp eller støtte fra jævnaldrene.
Vis aktiv lytning ved at omformulere elevsvar og stille afklarende spørgsmål. Øv disse færdigheder som gruppe for at fremme dybere forståelse og tillid.
Del information om skolens rådgivere og andre støtteressourcer ved starten og slutningen af diskussionerne. Fortæl eleverne, at de ikke er alene, og opmuntr dem til at søge hjælp, hvis det er nødvendigt.
Clay bør overveje at fortælle en betroet voksen om de begivenheder, der afsløres i Hannahs bånd, især når de involverer skade eller misbrug. Dette kan hjælpe med at forhindre fremtidige tragedier og støtte de berørte.
Lærere kan bruge Thirteen Reasons Why til at starte samtaler om selvmordsforebyggelse, mobning og vigtigheden af at tale ud. Storyboards og vejledende spørgsmål hjælper eleverne med at reflektere over løsninger og støttesystemer i det virkelige liv.
Aktiviteter som at lave storyboards, skrive om, hvad Clay skal gøre næste gang, eller rollespilsscenarier kan hjælpe elever med at engagere sig i bogens udfordrende temaer på en støttende måde.
At diskutere Clays næste skridt opmuntrer elever til at tænke over ansvar, empati og handling, når nogen er i nød eller i risiko, og styrker værdien af at rapportere og støtte andre.
Elever kan lære vigtigheden af at tale ud, når de ser advarselstegn, støtte deres kammerater og forstå, hvordan små handlinger kan have stor indvirkning på andres liv.