Temaer, symboler og motiver kommer til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet, vil de studerende identificere temaer og symboler fra romanen, og støtte deres valg med detaljer fra teksten.
Mange af de værste adfærd i Tretten grunde er motiveret af tegn egoisme. Tegnene tage en række risici for egoistiske grunde, men sjældent risikere at være venlig. Tyler sniger omkring tager voyeuristiske fotos. Marcus forsøger at forulempe Hannah i Rosies Diner. Jenny Kurtz kører væk fra en brækket stopskilt, så hun ikke behøver at indrømme, at hun kørte beruset. I hvert tilfælde er et tegn ignorere trivsel andre mennesker til at forfølge deres egen fornøjelse eller for at undgå overfor retfærdighed. Romanen antyder, at en sund, glad samfund kræver omsorg for andre. Folk skal se uden selv og overveje de følelser af dem omkring dem. Ved udgangen af romanen, Clay tager dette til hjerte, når han når ud til Skye i skolens korridor.
Hannah taler om ”sneboldeffekt”, hævder, at en enkelt handling kombinerer med andre små handlinger og reaktioner at producere mange utilsigtede konsekvenser. Tilsyneladende mindre hændelser, der opstår tidligt i Hannahs tid på Crestmont Gymnasium ender med at gøre Hannahs liv sværere endda år senere. Når Alex passerer rundt om ”hot or not” liste, for eksempel, er han opbygge skolens image Hannah som seksuelt promiskuøs, som sandsynligvis fører til Tyler fascination af hende, Marcus s fremskridt paa hende, og Bryce s mishandlingerne. Et andet godt eksempel på de uforudsete konsekvenser af en enkelt handling er den bilulykke. Jennys spirituskørsel fører til en brækket stopskilt. Den manglende tegn forårsager en bilulykke, hvilket resulterer i død af en senior på Crestmont. Kendskabet til denne ulykke bidrager til Hannah følelser af skyld og værdiløshed, hvilket fører til hendes selvmord. Som Hannah fortæller sin historie, hun opdager flere og flere forbindelser mellem mennesker og begivenheder, der har bragt hende til det punkt, selvmord.
Hannahs bånd trækker gentagne gange opmærksom på de skadelige virkninger af rygter. Rygter om hende, selvom helt udokumenteret, opbygge et omdømme, der påvirker den måde, andre behandler hende. Mange af de mest negative hændelser i Hannahs første år på Crestmont stammer fra rygter om hendes forhold til Justin. Som hendes omdømme vokser, folk som Bryce udnytte hende ved at røre ved hende i uønskede og uhensigtsmæssige måder. I sidste ende, et rygte er det første skridt i den lange række af begivenheder, der fører til Hannahs selvmord.
Den brudte stopskilt afspejler figurernes manglende evne eller vilje til at stoppe de negative kræfter i deres liv. En række tragedier i bogen - den bilulykke, Jessicas voldtægt, Hannahs selvmord - kunne have været stoppet, hvis folk havde gjort bedre valg og tilskuere havde gjort en større indsats for at gribe ind.
Hannahs ar er en fysisk repræsentation af hendes følelsesmæssige smerte. Givet til hende, da Jessica slog hende og efterlod et søm indlejret i hendes øjenbryn, arret er en daglig påmindelse om at Hannah af den form for forræderi og manglende driftsikre venner, at hun oplever igen og igen. Hver ny gang hun bliver forrådt, hendes følelsesmæssige sår vokser dybere.
De kassettebånd er det centrale symbol i bogen. Da de bringer afsløringer om Hannahs liv og afsløre en række sårende adfærd, de repræsenterer både sandheden og hævn. Selvom de afslører virkeligheden bag kulisserne, de også står i kontrast til virkeligheden. Lytteren evne til at holde pause, stop, og tilbage dem efter behag er en gribende påmindelse om, at det virkelige liv ikke kan sættes på pause eller spolet tilbage; vores handlinger er uforanderlige og deres konsekvenser skal blive konfronteret.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i Døde piger lyver ikke. Illustrer forekomster af hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
Start en klassesamtale om, hvordan rygter og omdømme kan påvirke enkeltpersoner og hele skolens fællesskab. Opfordr eleverne til at forbinde bogens begivenheder med deres egne erfaringer, hvilket fremmer empati og forståelse. Dette hjælper eleverne med at genkende ords magt og vigtigheden af venlighed.
Del eleverne op i små grupper og tildel hver gruppe en karakter eller begivenhed fra romanen. Lad dem kortlægge forbindelser mellem deres karakter/begivenhed og andre, og vise hvordan én handling fører til en anden. Visuel kortlægning uddyber forståelsen og fremhæver temaet snøboldeffekten.
Bed eleverne om at tænke på en genstand eller begivenhed fra deres liv, der kan repræsentere en stærk følelse eller oplevelse, ligesom arret eller båndene i romanen. Inviter dem til at dele og diskutere, hvordan personlige symboler kan have dyb betydning, og skabe forbindelse mellem litteratur og virkeligheden.
Udfordre eleverne til at storyboarde en anden afslutning på en vigtig begivenhed i romanen. Lad dem illustrere og beskrive, hvordan små ændringer i valg eller handlinger kunne have ført til bedre resultater. Denne aktivitet fremmer kritisk tænkning og understreger vigtigheden af personligt ansvar.
Tretten grunde udforsker store temaer som den ødelæggende kraft af egoisme, sammenhængen mellem mennesker og begivenheder, og rygtens og rygets indflydelse. Disse temaer afslører, hvordan individuelle handlinger og holdninger kan påvirke andre dybt og forme historiens tragiske udfald.
Brug kreative aktiviteter som storyboards for at hjælpe eleverne med identificere og illustrere nøgletemaer og symboler fra romanen. Opfordr dem til at finde eksempler i teksten og diskutere, hvordan hvert tema eller symbol påvirker karaktererne og plottet.
Det ødelagte stopskilt symboliserer mistede muligheder for at forhindre tragedie og karakterernes manglende evne til at stoppe skadelige begivenheder. Det repræsenterer, hvordan forsømmelse og passivitet kan føre til alvorlige konsekvenser for alle involverede.
Kassettebåndene er centrale for historien og symboliserer sandhed og hævn. De afslører Hannahs oplevelser og eksponerer andres handlinger, hvilket minder læserne om, at det virkelige liv ikke kan spoles tilbage, og at hver handling har varige konsekvenser.
Effektive klasseaktiviteter inkluderer oprettelse af storyboards af tilbagevendende motiver, diskussion af betydningen af symboler som Hannahs ar eller båndene, og skriftlige refleksioner over, hvordan disse motiver bidrager til romanens budskab.