Julius Caesar Tragedie er fuld af vigtige litterære elementer for elever at udforske. Et af disse elementer er den tragiske helte, en hovedperson, der synes at være forfalsket og bestemt til dømmekraft. I dette spil er Brutus den tragiske helt, da han fører sig selv og mange andre til deres ruin og død.
Den græske filosof, Aristoteles, artikulerede først de særlige egenskaber eller principper for en tragisk helt. For fortællingen ovenover kan eleverne bruge en skabelon til storyboard de kvaliteter, der gør Brutus, en tragisk helt. Det færdige produkt beskriver hver af Aristoteles principper med en detaljeret forklaring af de specifikke egenskaber.
| parametrer | BESKRIVELSE | Eksempel fra Julius Caesar |
|---|---|---|
| Hamartia | Heltens fejl, der forårsager undergang | Brutus kærlighed til Rom kræver, at han gør alt, hvad der kræves for at bevare det. |
| hybris | Overdreven stolthed | Brutus var så sikker på hans retfærdighed i at dræbe Caesar, han forudså ikke, at Roms folk ville følge Antony imod ham. |
| Peripeteia | Tilbagevenden af Fortune | Antony vender folkemængden imod ham under kejserens eulogy. |
| Anagnorisis | Moment of Critical Discovery | Han opdager, at Roms folk har vendt sig til de sammensvorne, og de skal forberede sig på kamp. |
| Nemesis | Skæbne, der ikke kan undgås | Når Cæsar er blevet dræbt, er det uundgåeligt, at Brutus vil gå i krig med Antony. Caesars spøgelse forskygger dette nederlag. |
| Catharsis | Publikums følelse af skam eller frygt efter heltens fald | Antony finder Brutus 'krop og anmoder om, at han begraves som en helt. Publikum er ked af det, at en ædle mand med gode hensigter lider sådan en tragisk skæbne. |
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et storyboard, der viser, hvordan Brutus kan betragtes som en tragisk Helt.
Karakter Niveau 9-10
Sværhedsgrad 4 (Svært / Complex)
Type af Assignment Individuel
Type af Aktivitet: Tragisk Hero
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Behøver Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Tragiske Helt Kendetegn | De seks tragiske Helt egenskaber identificeres og portrætteret fra historien korrekt. Forklaringen forudsat forklarer, hvordan scenerne skildre hver karakteristisk, og viser effektiv analyse. | Fire eller fem tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller nogle af de elementer kan ikke identificeres korrekt. Forklaringerne giver sammenhæng til den scene, men kan være minimal, og der er nogle forsøg på analyse. | To eller tre tragiske Helt karakteristika identificeres korrekt og skildret fra historien, eller de fleste af elementerne unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er for minimal. | En eller færre tragiske Helt egenskaber identificeres korrekt og portrætteret fra historien, eller de fleste af de elementer er unøjagtigt afbildet. Citaterne og / eller forklaringer er minimale eller mangler helt. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte at skildre scener kunst er nøjagtige til arbejdet i litteratur. Tid og omhu for at sikre, at scenerne er pæne, iøjnefaldende, og kreativ. | Den valgte at skildre scener kunst skal være nøjagtige, men der kan være nogle friheder taget, der distraherer fra opgaven. Scene konstruktioner er pæne, og opfylde grundlæggende forventninger. | Den valgte at skildre scener kunst er uhensigtsmæssig. Scene konstruktioner er rodet og kan skabe en vis forvirring. | Den valgte at skildre scener kunst er for begrænset eller ufuldstændige. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiseret. Der er nogle grammatiske, mekanisk, eller stavefejl. | Ideer kan være uorganiseret eller malplaceret. Manglende kontrol med grammatik, mekanik, og stavning afspejler en mangel på korrekturlæsning. | Storyboard tekst er svær at forstå. |
