Opret din Egen Inferno

Denne Storyboard That aktivitet er en del af lektionsplanerne for Dantes Inferno


Inferno - Opret din Egen Inferno


Kopier Aktivitet*


Oversigt Over Lektionsplanen

Efter at have læst Dantes Inferno, med alle dets makabre billeder, vil mange studerende spekulerer på, hvad punkt Dante forsøgte at gøre. Var han forsøger at skræmme alle sine læsere i at sikre de førte kristne liv? Var han forsøger at angribe de politiske modstandere, der landflygtige ham i en passiv-aggressiv måde?

Hjælp eleverne fokusere på den universelle rejse Dante forsøger at forklare her, ved at påpege, at der er mange gange i livet, hvor vi kan blive ledes ned en forkert vej, og der er lektioner, der skal læres, for at rette os ud. Dette gælder især for mange teenagere, der kan være beklædt med gruppepres og det ansvar, der følger med øget frihed.

Lad eleverne skabe deres egne personlige Inferno rejser. Stress, at det ikke bør være religiøse, men det bør afspejle en virkelig situation, de eventuelt har haft eller måske står, der fremhæver en tid, hvor der kan være behov for vejledning til at nå frem til en bedre forståelse. Få dem vælge en vejledning i deres Inferno, og få dem forklare, hvorfor de har valgt denne vejledning. En 8-celleprøve storyboard af denne opgave kan findes nedenfor.

Eksempel Inferno Journey

Introduktion


Jeg har lige fået min licens i sidste uge. Min mor tilladt mig at tage hendes nye Mustang ud i aften, men hun var tøvende. Da jeg kørte ned stretch af åbne landevej på den østlige side af byen, besluttede jeg at åbne Mustang op og hastighed - jeg lavede 80 mph, når politibetjent trak mig over.

Guide


Som politibetjent gik op til mit vindue og fjernet sin hat, indså jeg, at det var faktisk Abraham Lincoln! Abe fortalte mig, at jeg havde været hurtigere hensynsløst, og at jeg kunne have skadet mig selv eller en anden dårligt. Han advarede mig om, at være impulsiv kan føre til farlige konsekvenser. Han åbnede min dør og gjorde tegn til mig om at følge ham. Jeg kan lide Abe; han er temmelig ærlig omkring alt, så jeg regner med, at han ikke vil holde tilbage på, hvad jeg har brug for at vide.

Niveau 1 - De fattige Parkers


Abe bragte mig til en parkeringsplads, hvor hver enkelt bil var parkeret så skævt, at ingen andre biler kunne passe ind i partiet. Biler gik rundt, uendelige udkig efter pletter, men de kunne ikke finde dem. Disse mennesker har aldrig tænkt på nogen anden, når de parkerede deres biler, og så blev de dømt til at søge evigt forgæves efter en plet.

Niveau 2 - Ingen Skyklapper


Abe bragte mig derefter til siden af ​​en motorvej, hvor flere biler hurtigere ned baner blev pludselig afbrudt af andre, der ikke bruger deres signaler. Resultaterne var ganske med biler styrter ned over det hele. Bilerne vil begynde at flytte igen, og de ville gøre det samme. Abe sagde, at det var de mennesker, der var alt for impulsiv eller egoistisk at følge loven, og deres handlinger ofte havde konsekvenser.

Niveau 3 - The texters


Abe tog mig til en travl downtown gade, hvor vi observerede chauffører vævning og bremse, der krydser ind i andre baner, rammer biler, og rammer fodgængere forsøge at krydse vejen, fordi de var for travlt tekstning. Chaufførerne i disse biler blev tvunget til at udholde de ulykker, igen og igen som straf for deres egoistiske adfærd.

Niveau 4 - De Speeders


Abe tog mig til en forladt vejstrækning, og vi så en chauffør i en sportsvogn rev hans motor før afgang ned ad vejen. Han fik sin bil op til 100 km / h, når alle pludselig han svingede ud af kontrol og ramte en sten, hans bil ødelagt og brød i brand. Vi så ham gentage det igen. Abe siger, at dette er den mindste af de potentielle konsekvenser af hastighedsovertrædelser. Han kunne også dræbe en anden, og faktisk er der sjæle dømt til at gentage den fejltagelse i stedet for evigheden.

Level 5 - De DUIs


Dette var den værste niveau af overtrædelser af færdselsloven. Vi så folk får bag rattet, der var klart beruset, og rammer uskyldige fodgængere og andre biler igen og igen. Chaufføren ville blive ædru og sammenbrud i anger, men så han eller hun ville have til at gøre det hele igen. Abe forklarer, at disse mennesker gjort et bevidst valg at risikere andre menneskers liv, og så de er nødt til at genopleve konsekvenserne igen og igen.

The End


Pludselig, jeg befandt mig i min bil igen, på den lange vejstrækning på den østlige side af byen. Jeg kiggede ned på speedometeret og bremset, lige i tide til at se en hjort krydse vejen foran mig. Jeg stoppede bilen, tog en dyb indånding, og vendte tilbage til hjemmet. Jeg kunne have gjort en alvorligt dårlig beslutning ved at fremskynde, men styret af min egen Ærlig Conscience, jeg er glad for jeg valgte en anden vej i stedet.


Kopier Aktivitet*


Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)


p>Due Date:

Objective: Create a 6-8 cell storyboard that illustrates and describes your own personal Inferno journey.

Student Instructions:

  1. Click “Start Assignment”.
  2. In the title of the first cell, write, "Introduction". In the description box, write a very brief summary of your experience.
  3. In the title of the second cell, write, "Guide". In the description, be sure to include who the guide is and why you chose this person to be your guide.
  4. Illustrate and describe your example in parts, using the titles and descriptions for words, and the cells to illustrate each scene.
  5. Click "Save and Exit" when you are done.

6 celle blank skabelon

Kopier Aktivitet*



Sådan laver du din egen Inferno-aktivitet

1

Hvordan til at fremme sikker og respektfuld deling af Inferno-rejser i klassen

Fastlæg klare forventninger til respektfuld lytning og støttende feedback før eleverne præsenterer deres rejser. Forklar, at deling af personlige udfordringer kræver tillid og venlighed fra alle.

2

Organiser elever i små grupper til deling

Del eleverne op i grupper på 3–4 for at fremme aktiv deltagelse og reducere pres på individuelle præsentanter. Dette får delingen til at føles sikrere og sikrer, at hver elev bliver hørt.

3

Model eftertænksomme diskussioner med eksempler på spørgsmål

Giv diskussionsstartere som "Hvad lærte du af din guide?" eller "Hvordan ændrede din rejse dit perspektiv?" for at fremme og dybere forståelse.

4

Opfordre til positiv peer-feedback efter hver præsentation

Bed eleverne om at fremhæve noget, de beundrer eller kan relatere til i hver rejse. Fremhæv empati og fejr kreativ tænkning inden for gruppen.

5

Afslut med en klasseomspændende refleksion

Før en kort diskussion om fælles temaer eller lektioner, der er bemærket på tværs af forskellige rejser. Forbind individuelle historier til den bredere idé om personlig vækst, ligesom Dante mente i hans Inferno.

Ofte stillede spørgsmål om at lave din egen Inferno-aktivitet

Hvad er en personlig Inferno-aktivitet for elever?

En personlig Inferno-aktivitet beder eleverne om at skabe deres egen rejse inspireret af Dantes Inferno, med fokus på virkelige udfordringer og lærdomme, snarere end religiøse temaer. Eleverne vælger en guide og illustrerer scenarier, hvor vejledning fører til bedre beslutninger.

Hvordan kan jeg hjælpe elever med at relatere Dantes Inferno til det moderne liv?

Opfordr eleverne til at identificere situationer, hvor de eller deres jævnbyrdige stod over for svære valg eller negative påvirkninger. Lad dem designe storyboards, der viser personlige kampe, guidet af en mentor, som spejler Dantes rejse, men sat i nutiden.

Hvilke trin bør elever følge for at skabe deres egen Inferno-rejse storyboard?

Eleverne bør: 1) Skrive en introduktion, der opsummerer deres oplevelse, 2) Vælge og forklare en guide, 3) Opdele nøgleøjeblikke som storyboard-celler, 4) Beskrive og illustrere hver scene, og 5) Gemme og indsende deres arbejde.

Hvorfor er det vigtigt for elever at vælge en guide i denne opgave?

At vælge en guide hjælper eleverne med at reflektere over, hvem der påvirker dem, og hvorfor. Det opfordrer dem til at tænke på positive rollemodeller eller samvittighedens stemmer, der kan føre dem til at træffe bedre valg i vanskelige situationer.

Hvad er nogle eksempler på situationer i det virkelige liv, som elever kan bruge til deres Inferno-rejser?

Eksempler inkluderer at modstå gruppepres, træffe sikre kørebeslutninger, håndtere akademisk ærlighed eller lære af fejl. Aktiviteten fungerer bedst, når eleverne vælger scenarier, der er relevante for deres egne liv og vækst.

Flere Storyboard That Aktiviteter

Dantes Inferno



Plot Diagram

Tegn

Temaer, Symboler & Motiver

Allegori



Kopier Aktivitet*