Litterære konflikter undervises ofte i ELA -enheder. At bygge på forudgående viden for at opnå mestringsniveau med vores studerende er vigtigt. En glimrende måde at fokusere på de forskellige former for litterær konflikt er gennem storyboarding. At få eleverne til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre det ved hjælp af storyboard -skaberen, er en god måde at forstærke din lektion på!
Mordred hader Arthur, fordi han tror, at han forsøgte at få ham dræbt som spædbarn. Han sværger for at få hævn ved at rive Arthurs nærmeste cirkel ned og afsløre Lancelot og Guenever's affære offentligt. Under Arthurs civile lovkodeks udgør deres aktiviteter forræderi, og han bliver nødt til at henrette dem begge.
Da Arthur sidder i sit telt i de sidste par kapitler, hans kone en fange, hans bedste ven i eksil, hans søn forsøger at dræbe ham og hans runde bord spredt, indser han, at han ikke har været i stand til at stoppe disse uheld. Han føler, at hans nye system er slået fejl og spekulerer på, om krig altid vil være uundgåeligt. Han sørger for at videregive sine ideer til Thomas Malory i håbet om, at hans mantra om "Kun kun for ret" vil blive videregivet til kommende generationer.
Mens Arthur indser, hvad Guenever og Lancelot har gjort mod ham, er forræderi, elsker han dem begge og ønsker ikke at udføre en straf; men som konge er han bundet af de regler, han har skabt for sit eget samfund til at gøre det. Guenever bliver dømt til at blive brændt på bålet, og Arthur håber i hemmelighed, at Lancelot vil ride ind for at redde hende i sidste øjeblik.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterære konflikt i en af bøgerne fra gang og fremtidige konge.
Begynd din lektion med at forbinde litterær konflikt til situationer i det virkelige liv, som dine elever forstår, såsom uenigheder eller svære beslutninger. Relaterbare eksempler får abstrakte begreber til at hænge fast og vækker elevinteresse fra starten.
Læs et kort afsnit højt og demonstrer din tankeproces, mens du identificerer typen af konflikt. At tænke højt viser elever, hvordan man analyserer teksten og kategoriserer konflikter selv.
Arbejd gennem en historie som klasse, og pause for at spørge eleverne om at opdage forskellige konflikter. Opmuntr til diskussion og vejled dem mod de rigtige konflikttyper. Samarbejdende analyse bygger tillid og forståelse.
Arbejd med din klasse for at lave et vægdiagram, der viser hver konflikttype, definitioner og eksempler givet af elever. Visuelle påmindelser hjælper med at styrke læringen og giver en praktisk reference hele året.
Vis færdige storyboards frem, og lad eleverne gå rundt for at se hinandens arbejde. Inviter dem til at give positiv feedback eller klæbede noter om stærke konflikteksempler. Peer-anerkendelse øger motivationen og forstærker forståelsen.
De vigtigste typer af litterære konflikter i 'Candle in the Wind' er Menneske mod Menneske (Mordred mod Arthur), Menneske mod sig selv (Arthurs interne kamp), og Menneske mod samfundet (Arthur mod sine egne love og sit kongerige). Hver fremhæver forskellige udfordringer, som karaktererne står overfor.
For at undervise i litterære konflikter med storyboards skal eleverne vælge eksempler på hver konflikt-type fra teksten, illustrere dem i storyboard-paneler, og skrive korte beskrivelser. Denne visuelle tilgang styrker forståelsen og engagerer eleverne kreativt.
Et eksempel på Menneske mod Sig Selv i 'Candle in the Wind' er Kong Arthurs kamp med skyld og fiasko, da han står over for sammenbruddet af sine idealer og relationer, og stiller spørgsmål ved, om hans vision for kongeriget virkelig var opnåelig.
At identificere litterære konflikter hjælper gymnasieelever med at analysere karaktermotivationer, plottets udvikling og temaer. Det uddyber forståelsen og støtter kritisk tænkning, hvilket er nøglefærdigheder i ELA-undervisningen.
Effektive metoder inkluderer brug af storyboards, gruppearbejde, sammenligninger med virkelige scenarier, og opmuntring til eleverne om at kategorisere og illustrere konflikter fra tekster. Disse strategier gør abstrakte begreber konkrete og relaterbare.