https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/efterår-havearbejde-af-siu-wai-anderson

Efterår Havearbejde af Siu Wai Anderson

Lektion Plans af Kristy Littlehale

Find denne Common Core aligned Lærervejledning og mere som den i vores High School ELA- kategori!

Autumn Gardening Lesson Plans

Student Aktiviteter for Efteråret Havearbejde Medtag:

Den korte historie "Autumn Gardening", af Siu Wai Anderson, giver eleverne en ny måde at forstå "perspektiv" på. Studerende i USA får normalt en meget vestlig visning af bombningerne af Nagasaki og Hiroshima: bomberne hjalp os med at vinde krigen. Men i Japan var der over hundrede tusind mennesker, der blev dræbt af disse bomber og scorer mere sårede, nogle for resten af ​​deres liv. USA udstillede sin magt i en handling, der bringede anden verdenskrig til ophør; Det var imidlertid en beslutning med en mægtig pris. Det er sandsynligvis, at præsident Truman siges at have agoniseret sig over det. Dette unikke perspektiv på en overlevende af en af ​​bomberne er meningen at pege på læserne, at der altid er mere end en side til en historie.


Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


Efteråret Havearbejde lektionsplaner, Student Aktiviteter og Graphic Organizers

"Høst Havearbejde" Plot Diagram

Plot Diagram for "Autumn Gardening"
Plot Diagram for "Autumn Gardening"

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)





Brug Denne Opgave med Mine Studerende

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)




Studerende kan oprette et storyboard, der fanger fortællingsbuen i en roman med et sekscelle storyboard, der indeholder de store dele af plotdiagrammet. For hver celle har eleverne en scene, der følger romanen i sekvensen ved hjælp af: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.



Eksempel "Høst Havearbejde" Plot Diagram

Exposition

Mariko går ud i hendes gård i november for at lave nogle opgaver. Hun har modtaget et brev fra sin ven Mitsuye, der har bedt hende om at komme til en jubilæumshændelse af Hiroshima-bombardementerne for at fortælle sin historie.


Konflikt

Mariko er tøvende med at acceptere Mitsuye's anmodning. Hun har en meget langvarig overlevendes skyld, og hun ønsker ikke at gøre hendes status som en overlevende kendt. Hun er bange for at miste sin sygesikring.


Stigende handling

Som Mariko sidder i hendes gård husker hun hvordan hun og hendes bedste ven Mitsuye havde været på modsatte sider af Hiroshima den dag. Mariko beskylder ardannelsen på hendes ansigt for hvorfor hun aldrig blev gift, og hun føler en flod af frisk skyld efter at have overlevet.


Klimaks

Mariko går næsten over en havehave, broren, der er tilbage i garagen, og overvindes af følelser. Hun blinker tilbage til den skæbnesvangre dag i august 1945, da hun var sygeplejerske og nødt til at kvæle ofre for bombningen med svindende forsyninger. Til sidst måtte hun vælge mellem ofre, der så ud som om de kunne blive reddet, og dem der ikke kunne.


Dalende aktivitet

Mariko fortsætter med at læse brevet og en sætning står ud for hende: "Vi kan tale for de døde." Mariko begynder at undre sig over, om det var derfor, hun overlevede, så hun kunne give en stemme til alle de mennesker, hun så på døden den dag.


Løsning

Mariko beslutter at udrydde havens senge til foråret og at vidne sammen med Mitsuye næste år. Denne mulighed, hun føler, har givet hende et nyt formål i livet, ligesom blomster vil have nyt liv i foråret.


(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af ​​opgaven i din Dashboard.)


Studieinstruktioner

Lav et visuelt plotdiagram af "Autumn Gardening".


  1. Adskil historien i Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action og Resolution.
  2. Opret et billede der repræsenterer et vigtigt øjeblik eller et sæt begivenheder for hver af historikomponenterne.
  3. Skriv en beskrivelse af hvert af trinene i plotdiagrammet.
  4. Gem og indsend dit storyboard.



Story Outline Storyboard Skabelon
Story Outline Storyboard Skabelon

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


(Rediger denne grundlæggende rubrik ved at klikke på linket nedenfor. Du kan også oprette dine egne på Quick Rubric.)





Brug Denne Opgave med Mine Studerende

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



"Høst Havearbejde" Temaer, Symboler og motiver

Symbolisme i "Autumn Gardening"
Symbolisme i "Autumn Gardening"

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)





Brug Denne Opgave med Mine Studerende

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)




Temaer, symboler og motiver kommer til live, når du bruger et storyboard. I denne aktivitet vil eleverne identificere temaer og symboler fra historien og støtte deres valg med detaljer fra teksten.


Temaer og billeder til at se efter og diskutere

Betydningen af ​​at føre vidne

Mitsuye's brev til Mariko får oprindeligt hende til at føle sig ubehageligt og ude af stand til at gøre, hvad der bliver spurgt om hende. Men når Mitsuye nævner, at de kan "tale for de døde", går det hjem for Mariko. Hun tænker på alle de mennesker, hun måtte se dø, og undrer sig over, om de vidner om farerne ved atomvåben, måske kan hun finde et formål for sig selv. Faktisk er "bærende vidne" det, som det jødiske folk har gjort, som overlevede Holocaust og koncentrationslejrene. Det er et vigtigt tema for eleverne at huske, fordi hvis ingen vidner om konsekvenserne af ting som atomvåben og fordomme, er disse fejl, at verden kan blive dømt til at gentage sig i fremtiden.


Survivor's Guilt

Fortælleren bemærker, at for Mariko: "Hun følte sig ofte som om hun hverken var død eller levende, kun en organisme, der leverede hende, tildelte tid, fordi skæbnen havde valgt ikke at tage hendes liv den dag." For Mariko var arene på hendes ansigt fra Glasset gjorde hende et udkast i sin onkels by Tomo Village, hvor folket troede, at de smittede nedskæringer betød, at Mariko var uheldigt. Snarere end at være uenig med dem, eller forsøge at stå op for sig selv, så snart flyet heler, flyver hun Japan. Mariko forstår ikke, hvorfor hun levede, mens så mange andre døde den dag, hvilket er en fælles følelse for folk, som overlever massedragedier. Denne skyld holder Mariko fanget følelsesmæssigt, men med vidne kan hun endelig give mulighed for at fortsætte.


Motiver & Symboler

Mariko sår

Mariko sår fra glasset indlejret i hendes hud, der forårsagede nerveskader, har givet hende et permanent kynisk twist til munden. Hun føles som om arene er straf for de mennesker, hun måtte forlade, da hun var triaging ofrene for bombningen. De er en konstant påmindelse ikke kun om dagens rædsler, men også om de forfærdelige valg, hun måtte gøre, at hun stadig er hjemsøgt til i dag.


Havearbejde

Værftet arbejde, raking blade, som Mariko gør gennem størstedelen af ​​historien repræsenterer hendes mulling over Mitsuye anmodning. Mens hun i første omgang beslutter sig, skriver hun tilbage næste dag og fortæller hende nej, da Mariko fortsætter med at tænke på sine oplevelser på bombedagen, kommer hun til beslutningen om at vidne er noget, hun skal gøre. Efter at hun beslutter sig for at gøre det, begynder hun at luge sine blomsterbed og forberede dem til foråret. Forår, som typisk repræsenterer nyt liv og nye muligheder, afspejler Marikos beslutning om at give hendes liv nyt formål med denne mulighed.


(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af ​​opgaven i din Dashboard.)


Studieinstruktioner

Opret et storyboard, der identificerer tilbagevendende temaer i "Autumn Gardening". Illustrer forekomster af hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.


  1. Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
  2. Identificer temaet / temaerne fra "Autumn Gardening", du ønsker at inkludere og erstatte "Tema 1" -teksten.
  3. Opret et billede til eksempler, der repræsenterer dette tema.
  4. Skriv en beskrivelse af hvert af eksemplerne.
  5. Gem og indsend dit storyboard.



Skabelon: Tema
Skabelon: Tema

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


(Rediger denne grundlæggende rubrik ved at klikke på linket nedenfor. Du kan også oprette dine egne på Quick Rubric.)





Brug Denne Opgave med Mine Studerende

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Finde perspektiver ved hjælp af "Efterår Havearbejde"

Brug Perspektiv med "Autumn Gardening"
Brug Perspektiv med "Autumn Gardening"

Eksempel

Tilpas dette Storyboard

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)




Det interessante punkt "Autumn Gardening" er, at det giver et meget anderledes perspektiv på bombningen af ​​Nagasaki og Hiroshima, end de fleste studerende i USA har hørt. De fleste ved, at bomberne bragte en ende på Anden Verdenskrig, men mange indser ikke på hvilken pris. Mariko tilbagekoblinger giver en meget detaljeret, menneskelig udnyttelse af virkningerne af at leve gennem en atombombe, og mange studerende vil sandsynligvis begynde at undre sig over andre perspektiver på verdenshændelser.

"Autumn Gardening" er en fantastisk måde at lære perspektiv på i litteraturen. En måde at have det sjovt på med perspektiv er at få eleverne også at læse The True Story of the Three Little Pigs af Jon Scieszka. Efter at have læst Jon Scieszka's version af denne berømte børns fortælling, skal eleverne tage en historie, de er bekendt med, enten fra en film, en bog eller et barns fortælling som den ovenstående. Få dem til at bruge Storyboard Creator til at lave et diagram over den samme fortælling, der er fortalt af den onde fyres perspektiv. For eksempel fra sovende skønhed kan eleverne vælge Maleficent; Fra Little Red Riding Hood kan eleverne vælge ulven og så videre.


Eksempel Fortælling om den sande historie om de tre små grise

  • Ulven er på prøve, kæmper for sit liv. Det hele har været en misforståelse! Han myrde ikke nogen!

  • Du ser, Ulven forsøgte bare at lave en kage til sin bedstemor, og han havde en forfærdelig kold. Han løb tør for sukker til kagen, så han måtte finde nogle!

  • Han kom til den første lille gris hus, og da han bankede på døren, nikkede han! Huset var lavet af halm, så det faldt over ... og dræbte Mr. Pig. Ulven var sulten, så han ville ikke lade en skinke middag gå i spilde!

  • Ulven satte sig igen på søgen efter sukker og kom til anden lille gris hus. Samme aftale: nys, huset blev lavet af pinde, skinke middag. Stadig intet sukker til grendes kage!

  • Endelig kom han til det tredje lille gris hus. Heldigvis var hans hus lavet af mursten, så det faldt ikke, da ulven havde et andet nysenangreb. Dog gjorde det tredje gris en nedsættende bemærkning om ulvens bedstemor, så ulven forsøgte at bryde ind og kæmpe med ham.

  • Ulven blev arresteret, og han siger, at medierne udgjorde hele "mord" historien, fordi at søge efter sukker til en kage ikke lykkedes meget spændende. Ulven hævder den virkelige historie er: han var indrammet!


  • Opret en Storyboard 

    (Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)


"Autumn Gardening" Sammendrag

En skarp november morgen, i New England, modtager Mariko Abe et brev fra sin kære ven Mitsuye. Mitsuye skriver til Mariko, at hun er medlem af en gruppe af hibakusha eller japanske overlevende af bomberne. De har bedt hende om at tale på den følgende årsdagen begivenhed, som vil blive tv. Som Mariko læser, er hun meget løs, glad for at hendes ven er blevet bedt om at gøre noget så prestigefyldt, men tror at Mitsuye er meget modigere end at hun skal stå op og tale om det. Så, når Mitsuye spørger Mariko om at slutte sig til hende, fryser Mariko.

Mariko blinker tilbage til, da hun først mødte Mitsuye på gårde i San Joaquin Valley i Californien. De var begge blevet sendt tilbage til Japan af deres familier for "gode" japanske uddannelser, og så var de begge i Hiroshima den dag, hvor bomben blev droppet. Mitsuye var gift med en restaurant ejer Mariko havde modtaget træning som sygeplejerske. Mariko var to miles væk fra bomben, da den faldt, og mens hun overlevede, bøjede små glasskiver sig i huden på hendes ansigt. Disse og andre sundhedsproblemer begyndte at opstå, da Mariko blev ældre, herunder progressiv astma. Men hun frygter at fortælle sine læger om sin overlevelsesstatus, fordi hun er bange for, at hun vil miste sin sygesikring.

Mariko's familie var blevet interneret i en lejr i Californien, og de anti-japanske følelser efter krigen rystede hende. Hendes familie flyttede til Boston, og efter hendes forældre døde, bosatte hun sig tæt på sin bror Pauls hus der. Ikke længe efter at have flyttet til New England, lærte Mariko, at Mitsuye også havde flyttet øst, og boede i Queens, New York. De fornyede hurtigt deres venskab. Mitsuye havde udviklet leukæmi som følge af bombeens virkninger, og hendes mand var død af strålingforgiftning.

Mariko kæmper med anmodningen i Mitsuye brev. Mariko føler stadig dårlige skyld over at skulle "spille Gud", mens han søger gennem bombens ruiner. Der var nogle patienter, hun måtte forlade, fordi deres skader var for alvorlige, og hun arbejdede med hurtigt nedslående forsyninger fra hospitalet. Mariko husker at forsøge at træffe sine beslutninger på grundlag af det, hun vidste, men overlevelsesskylden forbliver alligevel, selv alle disse år senere.

Mariko vender tilbage til Mitsuye's brev og sætningen "Vi kan tale for de døde" springer ud på hende. Hun havde aldrig tænkt på det på den måde før. Mariko, der havde følt sig tom og alene, da bombens begivenheder havde skåret hende mentalt og fysisk, undrer sig over, om hun endelig har fundet et formål for sig selv. Hun undrer sig over, hvorfor hun overlevede, så hun kan tale for de døde.

Mariko vender tilbage til sin havearbejde og tænker på sig selv, at hun måske kan tale for ofrene, hun forsøgte at hjælpe og tabte, og for dem, hun efterlod. Hun synes at have fundet en ny beslutning i slutningen af ​​historien.


Væsentlige spørgsmål til "Autumn Gardening"

  1. Hvordan hjælper perspektivet med at udvikle en fortælling om en verdensarrangement?
  2. Hvad er efterladte skyld, og hvorfor sker det?
  3. Hvorfor er det vigtigt for overlevende af katastrofale begivenheder at "vidne"?

Opret en Storyboard 

(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)



Hjælp Del Storyboard That!

Leder du Efter Mere?

Tjek resten af ​​vores lærer Guider og lektionsplaner!


Se alle lærerressourcer


Vores Plakater på ZazzleVores Lektioner på Lærerne Pay Lærere



Clever Logo Google Classroom Logo Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/efterår-havearbejde-af-siu-wai-anderson
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
Start My Gratis Prøveversion
Udforsk Vores Artikler og Eksempler

Prøv Vores Andre Hjemmesider!

Photos for Class - Søg efter skole-Safe, Creative Commons Billeder! (Det Selv Cites for dig!)
Quick Rubric - Nemt Lav and Share stor leder rubrikker!
Foretrækker et andet sprog?

•   (English) Autumn Gardening   •   (Español) Jardinería Otoño   •   (Français) Jardinage D'automne   •   (Deutsch) Herbst-Gartenarbeit   •   (Italiana) Autunno Giardinaggio   •   (Nederlands) Autumn Gardening   •   (Português) Jardinagem do Outono   •   (עברית) גינון סתיו   •   (العَرَبِيَّة) الخريف الحدائق   •   (हिन्दी) शरद ऋतु बागवानी   •   (ру́сский язы́к) Осеннее Садоводство   •   (Dansk) Efteråret Havearbejde   •   (Svenska) Hösten Garde   •   (Suomi) Syksy Puutarhanhoito   •   (Norsk) Høst Hage   •   (Türkçe) Sonbahar Bahçeleri   •   (Polski) Ogrodnictwo Jesienią   •   (Româna) Gradina de Toamna   •   (Ceština) Podzimní Zahradnictví   •   (Slovenský) Jesenné Záhradníctvo   •   (Magyar) Őszi Kertészeti   •   (Hrvatski) Jesen Vrtlarstvo   •   (български) Есенни Градини   •   (Lietuvos) Ruduo Sodininkystė   •   (Slovenščina) Jesen Vrtnarstvo   •   (Latvijas) Rudens Dārzkopība   •   (eesti) Sügis Aiandus