.Elever kan øve sig i den betingede tid og dele af et hus ved at lave et storyboard om deres drømmehjem. Lærere kan begynde med at have en diskussion, hvor eleverne brainstormer svar på prompten: "Hvis jeg vandt i lotteriet, ville mit drømmehjem være ..." Derefter kan eleverne lave et fortællende storyboard, der beskriver og illustrerer de forskellige dele af deres "drøm" hjem" inklusive ydersiden, deres soveværelse, stue, køkken, badeværelse, baghave og meget mere. Elever kan bruge talebobler i illustrationerne og beskrivelserne under illustrationen til at øve sig i at skrive ved at bruge den betingede tid og bruge forskellige ordforråd relateret til hjemmet. Lærere kan få eleverne til at præsentere deres storyboards, når de er færdige, for at inkludere både øvelse i at tale og skrive!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der beskriver dit "drømmehus" ved hjælp af grammatisk korrekte betingede udsagn (f.eks. Mit drømmeværelse ville have ... )
Elevvejledning:
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivning og grammatikbrug | Alle beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid. | De fleste af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid med kun nogle få grammatiske fejl. | Kun nogle af beskrivelserne er fuldstændige. Der skal du ikke bruge den betingede tid. |
| Illustrationer | Alle illustrationerne viser tydeligt de skrevne beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. | De fleste af illustrationerne viser de skriftlige beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. Nogle er uklare eller ufærdige. | Kun få af illustrationerne skildrer de skrevne beskrivelser med passende karakterer, scener og genstande. De fleste er uklare eller ufærdige. |
| Indsats | Alt arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har ydet en stor indsats. | Det meste af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne kun har gjort en indsats. | Kun noget af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleven ikke ydede tilstrækkelig indsats. |
