Aktivitetsoversigt
.Elever kan øve sig i den betingede tid og dele af et hus ved at lave et storyboard om deres drømmehjem. Lærere kan begynde med at have en diskussion, hvor eleverne brainstormer svar på prompten: "Hvis jeg vandt i lotteriet, ville mit drømmehjem være ..." Derefter kan eleverne lave et fortællende storyboard, der beskriver og illustrerer de forskellige dele af deres "drøm" hjem" inklusive ydersiden, deres soveværelse, stue, køkken, badeværelse, baghave og meget mere. Elever kan bruge talebobler i illustrationerne og beskrivelserne under illustrationen til at øve sig i at skrive ved at bruge den betingede tid og bruge forskellige ordforråd relateret til hjemmet. Lærere kan få eleverne til at præsentere deres storyboards, når de er færdige, for at inkludere både øvelse i at tale og skrive!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der beskriver dit "drømmehus" ved hjælp af grammatisk korrekte betingede udsagn (f.eks. Mit drømmeværelse ville have ... )
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave"
- Brug skabelonen til at beskrive hver del af dit drømmehus.
- Glem ikke at bruge den betingede tid.
- Skab billeder ved hjælp af scener, karakterer og genstande for at illustrere de forskellige dele af dit drømmehjem.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skrivning og grammatikbrug | Alle beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid. | De fleste af beskrivelserne er detaljerede og fuldstændige. De er skrevet med den korrekte betingede tid med kun nogle få grammatiske fejl. | Kun nogle af beskrivelserne er fuldstændige. Der skal du ikke bruge den betingede tid. |
| Illustrationer | Alle illustrationerne viser tydeligt de skrevne beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. | De fleste af illustrationerne viser de skriftlige beskrivelser ved hjælp af passende karakterer, scener og genstande. Nogle er uklare eller ufærdige. | Kun få af illustrationerne skildrer de skrevne beskrivelser med passende karakterer, scener og genstande. De fleste er uklare eller ufærdige. |
| Indsats | Alt arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne har ydet en stor indsats. | Det meste af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleverne kun har gjort en indsats. | Kun noget af arbejdet er gennemført, grundigt og pænt. Det er tydeligt, at eleven ikke ydede tilstrækkelig indsats. |
Sådan introducerer du den betingede spænding med 'Mit drømmehjem' i et folkeskoleklasseværelse
Introduktion til Begrebet Betinget Spænding
Begynd lektionen med at forklare den betingede tid. Brug enkle, relaterbare eksempler til at illustrere, hvordan det fungerer, såsom: "Hvis jeg havde en tryllestav, ville jeg..." Overgang til temaet 'Mit drømmehjem' ved at forklare, hvordan den betingede tid kan bruges til at tale om ting, der er mulige eller forestillede, som et drømmehjem.
Brainstormsession for 'My Dream Home'
Engager eleverne i en brainstorming-aktivitet. Bed dem om at tænke over, hvordan deres drømmehus ville se ud. Spørg dem med spørgsmål som: "Hvis du havde et drømmehus, hvad ville der være i det?" Tilskynd dem til at tænke på forskellige rum, farver og særlige funktioner. Dette trin hjælper eleverne med at begynde at formulere deres ideer i den betingede tid.
Oprettelse af 'Mit Drømmehjem'-beskrivelser
Lad eleverne begynde at skabe sætninger ved at bruge den betingede tid til at beskrive deres drømmehjem. Giv sætningsstartere til at hjælpe yngre elever, såsom "Hvis jeg havde et drømmehjem, ville det have ..." eller "Mit drømmehjem ville omfatte..." Denne øvelse hjælper dem med at øve sig i at bruge den betingede tid i en sjov og fantasifuld sammenhæng.
Illustrerer 'Mit Drømmehjem
Gør beskrivelserne til et kreativt kunstprojekt. Giv eleverne tegnemateriale, og bed dem om at illustrere deres drømmehjem ud fra de beskrivelser, de har lavet. Mens de tegner, opmuntre dem til at forklare deres tegninger ved hjælp af den betingede tid, hvilket styrker deres forståelse og brug af denne tid på en praktisk og engagerende måde.
Ofte stillede spørgsmål om Conditional Tense: My Dream Home
Hvorfor Bruge den Betingede tid til at Beskrive et Drømmehjem?
At bruge den betingede tid til at beskrive et drømmehus er særligt effektivt, fordi det involverer at diskutere hypotetiske eller forestillede scenarier. Den betingede tid, især den anden betingede (ved at bruge "ville" plus grundformen af et verbum), er ideel til at udtrykke ønsker, drømme eller situationer, der i øjeblikket er uvirkelige, men mulige i fremtiden. For eksempel ved at sige "Hvis jeg havde et drømmehjem, ville det have en stor have" giver eleverne mulighed for at udforske fantasifulde ideer, mens de øver en vigtig grammatisk struktur.
Kan den Betingede Spænding Bruges til at Beskrive Realistiske Planer?
Med hensyn til brugen af den betingede tid til realistiske planer, er det mere almindeligt at bruge den første betingede, som bruges til reelle eller mulige situationer. Denne tid følger typisk strukturen af "hvis" plus nutidens simple, og derefter "vil" plus grundverbet. For eksempel, "Hvis jeg sparer penge nok, vil jeg købe et hus" indebærer en reel plan eller intention. Den første betingelse er således egnet til situationer, der sandsynligvis vil ske og afhænger af, at en bestemt betingelse er opfyldt.
Hvad er de Forskellige Typer af Betingede Tider?
Der er generelt fire typer betingede sætninger på engelsk, der hver tjener et andet formål. Den nul-betingede (ved at bruge den nuværende simple i begge sætninger) beskriver generelle sandheder eller naturlove, som "Hvis vand når 100 grader Celsius, koger det." Den første betingede bruges som nævnt til reelle eller mulige situationer. Den anden betingede (ved at bruge fortiden enkel med "ville" plus basisformen af verbet) er til hypotetiske situationer i nutid eller fremtid. Til sidst taler den tredje betingede (ved at bruge "had" med "ville have" plus participium) om hypotetiske situationer i fortiden, situationer, der ikke skete, som "Hvis jeg havde kendt til salget, ville jeg være gået på indkøb. " Hver type tjener et unikt formål og bruges baseret på sandsynligheden og tidsrammen for den situation, der diskuteres.
Flere Storyboard That Aktiviteter
ELL Aktiviteter
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
