https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/fordi-jeg-kunne-ikke-stoppe-for-døden-af-​​emily-dickinson/tpcastt-analyse

Aktivitetsoversigt


Poesi er et af de mest udtryksfulde former for litteratur. Det kan vække følelser, sætte en stemning, fortæller en historie, eller oprette en dybt og universelt forstået følelse i sine læsere. Dette gør udlægge dens elementer, og forstå dens rige betydning, sammenligninger og symboler, endnu vigtigere.

Den TP-CASTT metode poesi analyse er en fantastisk måde at lære de studerende at dissekere et digt og forstå dens dele. Det hjælper eleverne til at afdække de dybere betydninger indenfor digte og samtidig give dem tillid til at være selv-pædagoger. TP-CASTT Poetry Analysis er en orden af operationer svarende til PEMDAS for matematik. Det beder eleverne om at nævne elementer i rækkefølge og besvare spørgsmål baseret på deres læsning af digtet.



TPCASTT Eksempel på "Fordi jeg kunne ikke stoppe for Death"

T

TITEL

”Fordi jeg kunne ikke stoppe for Death” kunne betyde, at fortælleren snydt døden på en eller anden måde.
P

omskrive

Digtet begynder med at personificere døden som en person i en vogn, der opfanger fortælleren som passager. Da de rider rundt fredeligt, de ser mange ting: børn der leger, kornmarker, og endelig lederen sten af ​​fortælleren. Her indser hun, at det har været århundreder siden hun døde. Men det kun føltes som et par timer.
C

konnotation

Går ud over den bogstavelige betydning, Dickinson næsten synes indhold med døden.
EN

ATTITUDE / TONE

Ved hjælp af ord som ”venligt”, ”fritid”, ”bestået”, ”ridning”, ”langsomt”, og ”høflighed” antyder en holdning af komfort og fred.
S

FORSKYDNINGER

Et skift sker i strofe seks, i de sidste fire linjer. ”Da så- 'tis Århundreder - og alligevel / Føles kortere end Dag / jeg først anede hestenes hoveder / Var mod evigheden.” Den tidligere holdning, der syntes fredelige ændringer af et oplysning, der er overraskende. Højttaleren kommer til den erkendelse, at turen har været århundreder og ikke timer.
T

TITEL

Efter at have læst digtet, min fortolkning af titlen var forkert. Taleren var ude af stand til at snyde døden. Uanset hvad, når det er din tid, vil det komme uventet. Ingen er forberedt, ligesom højttaleren ikke var parat.
T

TEMA

Temaet at 'Døden er Eternity' er indlysende, da højttaleren indser, hvor langt død går da der ikke er begrebet tid.

Dette er en stor aktivitet for at få de studerende gøre i en lille gruppe!

Når eleverne er færdige, bede dem om at skabe et storyboard med TPCASTT trin:


Skabelon og Klasse Instruktioner

(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af ​​opgaven i din Dashboard.)



Student Instruktioner

Udfør en TPCASTT analyse af "Fordi jeg kunne ikke stoppe for Death". Husk, at TPCASTT står for titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.


  1. Klik på "Brug denne skabelon" fra opgaven.
  2. Vælg en kombination af scener, figurer, genstande og tekst til at repræsentere hvert bogstav i TPCASTT.
  3. Skriv et par sætninger, der beskriver betydningen eller betydningen af ​​billederne.
  4. Færdiggøre billeder, redigere og korrekturlæse dit arbejde.
  5. Gem og indsende storyboard til opgaven.

Lektionsplan Reference

Karakter Niveau 6-12

Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)

Type af Assignment Individuel

Type af Aktivitet: TPCASTT Poetry Analyse


Rubrik

(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)


TPCASTT Analyse Rubrik Skabelon
Analysere et digt ved hjælp af den TPCASTT metode: Titel, Paraphrase, Konnotation, Attitude / Tone, Shift, titel, tema.
Dygtig Emerging Starten Behøver Forbedring
TPCASTT Responses
Hver del af TPCASTT blev grundigt besvaret, og der var tilstrækkelige beviser fra teksten.
De fleste dele af TPCASTT blev besvaret med tilstrækkelig dokumentation til støtte for krav.
Mindre end halvdelen af ​​TPCASTT blev besvaret og / eller svar havde tilstrækkelige beviser fra teksten.
Eksempler og beskrivelser mangler eller for minimal at score.
Skildringer
Skildringer valgt til hvert afsnit har en nøjagtighed på digtet og reflektere tid, kræfter, tanke, og pleje med hensyn til placering og skabelse af scenerne.
Skildringer valgt til hvert afsnit er for det meste korrekt at digtet. De afspejler tid og kræfter lagt i placering og skabelse af scenerne.
Skildringer valgt til hvert afsnit er urigtige til digtet. De skildringer kan være forhastet eller vis minimal indsats, tid og pleje sat i placering og skabelse af scenerne.
De fleste skildringer mangler alt for mange elementer eller er for minimal at score. Lidt tid eller kræfter er blevet sat i placering og skabelse af scenerne.
Engelske Konventioner
Der er ingen fejl i stavning, grammatik eller mekanik hele storyboard. Alle skriver dele afspejler omhyggelig korrekturlæsning og nøjagtighed til digtet.
Der er et par fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. Alle skriver portioner vise nøjagtighed til digtet og nogle korrekturlæsning.
Der er flere fejl i stavning, grammatik og mekanik hele storyboard. De fleste skrive portioner afspejler ikke korrekturlæsning eller nøjagtighed til digtet.
Fejl i stavning, grammatik og mekanik skriftligt dele af storyboardet alvorligt forstyrre kommunikationen.


Flere Storyboard That Aktiviteter for

Fordi jeg Kunne Ikke Stoppe for Døden




*(Dette vil starte en 2 ugers gratis prøveperiode - ingen kreditkort nødvendig)
https://www.storyboardthat.com/da/lesson-plans/fordi-jeg-kunne-ikke-stoppe-for-døden-af-​​emily-dickinson/tpcastt-analyse
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.