Der er mange måder, vi kan arbejde på for at reducere den effekt, vi har på miljøet. Få dine studerende til at tænke på forskellige måder, de kan reducere deres kulstofaftryk og reducere deres indvirkning på den globale opvarmning. I denne aktivitet opretter de et T-diagram, der foreslår alternative aktiviteter til ting, de (eller andre) gør i deres liv.
De foreslåede aktiviteter i denne opgave er at køre til arbejde, skifte op for høj varme, kaste en sodavand i papirkurven og tage korte flyvninger. Du kan nemt ændre disse til alt, hvad du vil, eller endda lade dine studerende bestemme over aktiviteterne. Gør dette mere udfordrende for studerende ved at give dem et tema for deres aktiviteter. For eksempel, bede dine elever om at tænke på måder at blive grønnere i skolen. Lad dine studerende alternativt undersøge, hvilke aktiviteter der frigiver den største mængde drivhusgasser i atmosfæren, og tænk derefter på grønnere alternativer til disse aktiviteter.
Denne aktivitet kan give en stor stimulans til en klassediskussion om, hvad dine studerende kan gøre for at reducere deres kulstofaftryk og reducere deres bidrag til den globale opvarmning.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Tænk på måder til at gøre fælles aktiviteter bedre for miljøet.
Motiver eleverne ved at få dem til at føre en enkel logbog over deres daglige grønne valg og udfordringer. At følge fremskridt hjælper eleverne med at se resultaterne i den virkelige verden af deres handlinger og opbygger livslange miljøvenlige vaner.
Giv hver elev en notesbog eller digitalt dokument til at registrere deres grønne handlinger, såsom genbrug eller gå til skole. Journalføring fremmer refleksion og ansvarlighed, hvilket gør miljølæring personlig.
Dediker tid hver uge til, at eleverne kan dele deres succeser og udfordringer fra deres journaler. Deling fremmer fællesskab, inspirerer til nye ideer og styrker forpligtelsen til at træffe miljøvenlige valg.
Opret et klassediagram eller opslagstavle for at fremhæve elevresultater, som dage gået til skole eller genbrugte dåser. Visuelle displays anerkender indsats, øger motivation og gør miljøpåvirkningen synlig.
Arbejd sammen om at sætte realistiske grønne mål, såsom at reducere klassens affald med 20%. At belønne milepæle—som et klassesertifikat eller miljøvenlig præmie—motiverer eleverne til at fortsætte med at træffe grønne valg.
Et T-diagram er en grafisk organiser, der hjælper elever med at sammenligne nuværende aktiviteter med mere miljøvenlige alternativer. For at træffe grønne valg lister eleverne almindelige handlinger (som at køre i skole) på den ene side og brainstormer miljøvenlige alternativer (som at cykle) på den anden.
Elever kan reducere deres CO₂-aftryk i skolen ved at bruge offentlig transport, genanvende, spare på energien, reducere affald og deltage i skolens bæredygtighedsprojekter.
Nemme grønne alternativer inkluderer at gå eller cykle i stedet for at køre, sænke opvarmningen i hjemmet, genanvende dåser og vælge virtuelle møder frem for korte flyveture. Hver lille ændring hjælper med at mindske miljøpåvirkningen.
Undervisning i global opvarmning giver eleverne mulighed for at træffe informerede valg, udvikle kritisk tænkning og handle for at beskytte planeten for fremtidige generationer.
Trin: 1) Vælg daglige aktiviteter; 2) Opret et T-diagram; 3) List de nuværende handlinger på den ene side og grønnere alternativer på den anden; 4) Illustrer hver; 5) Skriv en sætning, der forklarer den miljømæssige fordel ved hvert grønt valg.