En almindelig anvendelse til Storyboard That er at hjælpe eleverne skabe et plot diagram af begivenhederne fra en historie. Ikke alene er dette en fantastisk måde at lære de dele af plottet, men det styrker større begivenheder og hjælper eleverne med at udvikle større forståelse af litterære strukturer.
Studerende kan skabe et storyboard opfange fortælleplan i et værk med en seks-celle storyboard indeholdende de store dele af plottet diagrammet. For hver celle skal eleverne skabe en scene, der følger historien i rækkefølge med: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Handling, og resolution.
En amerikansk mand og en pige ved navn Jig venter på en togstation i det nordlige Spanien nær Ebro-floden. De venter på et tog til Madrid. Som de sidder på stationen, de bestiller to øl og pigen stirrer på en linje af fjerne bjerge.
Jig muser, at bakkerne ligner hvide elefanter, som manden hurtigt svarer, at han ikke har nogensinde set en. Jig svarer: ”Nej, du ville ikke have,” hvortil manden skyder tilbage, at han måske har set en på et tidspunkt. Der er en spænding mellem parret, der er afsløret som de drikker og diskutere en operation, at manden synes at være at forsøge at sætte Jig tryg om at have.
Jig undrer hvad der vil ske efter operationen, og manden, at de vil være glad igen, og gå tilbage til, hvordan de var før. De har begge opdrage folk, de kender, der har haft driften og gået tilbage til at være glad. Jig spekulerer på, om det vil gøre manden elsker hende igen ligesom han plejede, så dum forelsket, at hun kunne sige noget til ham, og han ville blive glad af det. Han fortæller hende, at han mener, det er den bedste ting at gøre, men hvis hun ikke ønsker at, hun ikke behøver at.
Jig siger, at hun vil gå igennem med driften, fordi hun ikke bryder sig om sig selv. Hun synes at bare ønsker at gøre ham glad, som forstyrrer mand, fordi han ikke ønsker hende til at gøre det for ham. Jig rejser sig og går til at se ud på bjergene igen. Hun fortæller manden, at de kunne have haft alt, men de kan ikke længere. Hun ved, at noget er ved at blive taget væk, og at de ikke kan vende tilbage til den måde, de var længere.
Jig sidder tilbage ned, og de bestiller en øl. Manden fortæller hende igen, at han er villig til at gå have barnet, hvis at være en forælder betyder noget for hende. Jig spekulerer på, om at være forældre betyder noget for ham. Han siger, at det gør, men at han ikke ønsker nogen, men hende. Hun fortæller ham at stoppe med at tale og truer med at skrige, hvis han ikke gør.
Manden tager poserne over til de andre spor, fordi toget vil ankomme i fem minutter. Han har en drink i baren og kommer tilbage til Jig. Hun smiler til ham, og da han spørger, om hun føler bedre, fortæller hun ham er der ikke noget galt med hende; hun føler fint.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en visuel plot diagram over "Hills som hvide elefanter".
Opfordr elever til kritisk tænkning ved at stille åbne spørgsmål, der fremmer fortolkning og debat. Veludformede spørgsmål hjælper eleverne med at forbinde sig med historiens temaer og karakterer.
Lav spørgsmål, der udfordrer elever til at analysere karaktermotiver, udlede mening ud fra dialog, og overveje flere perspektiver. Empati-drevne spørgsmål fordyber engagement og forståelse.
Del klassen op i små grupper for at diskutere specifikke spørgsmål eller scener. Denne metode opbygger selvtillid og opmuntrer alle elever til at deltage.
Efter gruppearbejde, led en helklassens samtale, hvor grupper deler indsigt. Syntetisering af ideer hjælper eleverne med at se forskellige synspunkter og styrke deres fortolkninger.
Et plott-diagram for "Hills Like White Elephants" deler historien op i seks hoveddele: introduktion, konflikt, opbygning, klimaks, nedtrapning og løsning. Dette hjælper eleverne med at forstå historiens struktur og nøglebegivenheder.
Elever kan lave en storyboard ved at opdele fortællingen i seks celler—en for hvert plotelement. For hver celle tegner de en scene fra historien og skriver en kort beskrivelse, der fanger nøgleøjeblikke fra introduktion til løsning.
De vigtigste begivenheder inkluderer introduktionen af parret på togstationen (introduktion), deres anspændte samtale (konflikt), diskussionen om en beslutning (opbygning), højdepunktet af deres uenighed (klimaks), efterspillet (nedtrapning) og den uafklarede slutning (løsning).
Brugen af et plott-diagram hjælper elever med at visualisere historiens struktur, styrker forståelsen af litterære elementer og hjælper med at identificere nøgleøjeblikke, hvilket gør komplekse historier som Hemingways mere tilgængelige.
Opfordr eleverne til at se efter historiens setting og hovedpersoner for introduktionen, identificere den centrale uenighed for konflikten, og finde historiens vendepunkt for klimaks. At stille vejledende spørgsmål kan gøre processen lettere.