An effective way to engage your students is through the creation of storyboards that examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. This activity is referred to with the acronym “TWIST”. In a TWIST, students focus on a particular paragraph or a few pages, to look deeper at the author’s meaning. For this activity, students will create a 5 cell storyboard, illustrating each letter of TWIST for Rudyard Kipling's poem “If”.
| T |
TONE |
The tone of this poem is didactic, which means it sets out to teach a lesson. In this case, a father to his son. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE |
Kipling uses a lot of figurative language in this poem. One example is when he refers to Triumph and Disaster as “imposters”. This is an example of personification. Another example is when Kipling says, “Yours is the earth, and everything that is in it.” This is a hyperbole, or an exaggerated fact. |
| I |
IMAGERY |
An example of imagery in this poem is the line, “If you can wait, and not be tired by waiting.” |
| S |
STYLE |
“If” is a lyrical poem. This means that it is written with such a rhythm and rhyme pattern that it resembles the musical qualities of a song. |
| T |
THEME |
The theme of this poem is self-development. The author is telling his son all of the things he needs to do in order to develop into a good man. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav en TWIST analyse af digtet "Hvis".
Elevvejledning:
Fremhæv engagement ved at dele din klasse op i små grupper. Tildel hver gruppe et andet vers eller afsnit af digtet “Hvis” til at analysere ved hjælp af TWIST-rammen. Dette giver eleverne mulighed for at dele ideer og lære af hinanden, mens de fokuserer på specifikke litterære elementer.
Udpeg roller såsom diskussionsleder, notattager, illustrator og præsentator. Tydelige roller sikrer, at hver elev er aktivt involveret, og at gruppen forbliver organiseret, mens de analyserer deres del af digtet.
Få hver gruppe til samarbejdende at skabe et 5-cellet storyboard—et for hvert TWIST-element. Opfordr eleverne til at bruge visuals, citater og korte forklaringer for hver celle, hvilket uddyber deres forståelse af digtet.
Inviter hver gruppe til at præsentere deres TWIST-storyboard. Dette giver eleverne øvelse i offentlig tale og gør det muligt for hele klassen at se forskellige perspektiver på digtet.
Efter alle præsentationer, åbn for spørgsmål eller kommentarer fra klassekammerater. Peer feedback hjælper eleverne med at reflektere over deres arbejde og bygger et samarbejdende klassemiljø.
En TWIST-analyse er et litterært værktøj, hvor elever undersøger Ton, Ordvalg, Billeder, Stil og Tema i en tekst. For "If" af Rudyard Kipling hjælper det elever med at dykke dybere ned i digtets budskab og struktur ved at analysere hvert element med eksempler fra digtet.
For at undervise i TWIST-analyse med storyboards, bed eleverne om at lave et 5-cellet storyboard, hvor hver celle repræsenterer et TWIST-element for "If". Eleverne illustrerer og forklarer eksempler på tone, ordvalg, billeder, stil og tema ved brug af scener og billedtekster fra digtet.
I "If" er tonen didaktisk, med det formål at lære livslektioner. Et eksempel på billeder er linjen, "Hvis du kan vente, og ikke blive træt af at vente," som vækker tålmodighed og udholdenhed gennem klart visuelt sprog.
TWIST-analyse er effektiv for elever i 6.-8. klasse, fordi den deler komplekse tekster op i håndterbare dele. Den guider eleverne til at fokusere på nøglelitterære elementer, hvilket øger deres forståelse og kritiske tænkeevner, samtidig med at analysen bliver mere engagerende og tilgængelig.
Bed eleverne om at: Begynde opgaven, illustrere hvert TWIST-element med scener og karakterer fra "If", skrive en kort forklaring for hvert billede, og gemme og afslutte, når de er færdige. Mind dem om at fokusere på betydningen og vigtigheden af hvert eksempel.