"Hvis" Digtanalyse

Til denne aktivitet vælger eleverne 3 forskellige dele / linjer i digtet, der skal analyseres . Studerende skal tænke over, hvad Kipling vil sige i disse linjer, mere "børnevenligt". Deres analyse skal illustrere eksempler fra digtet.

Eksempler på "hvis" digteanalyse

Første strofe

"Eller løg ikke, tag ikke i løgne." Det betyder, at bare fordi andre måske lyver om dig, betyder det ikke, at du skal lyve til gengæld.

"Hvis du kan holde hovedet, når alt om dig mister deres, og bebrejde det for dig." Det betyder, at du skal holde dig kølig, hvis andre mister deres cool og siger, at det er din skyld.

Anden strofe

"Hvis du kan drømme og ikke gøre drømme til din herre." Dette betyder, at du selvfølgelig skal have dine drømme, men lad ikke disse drømme styre alle aspekter af dit liv.

"Eller se på de ting, du gav dit liv til, knuste og bøjede dig, og opbyg dem med nedslidte værktøjer." Dette betyder, at du skal være i stand til at sammensætte dele af dit liv og opbygge dig selv, selvom det virker svært eller umuligt.

Tredje strofe

"Hvis du kan lave en bunke af alle dine gevinster og risikere det hele på en drejning af tonehøjde og kast, og tabe, og start igen ved din begyndelse og aldrig indånde et ord om dit tab." Det betyder, at du skal være i stand til at tage risici, og selvom ting ikke går din vej, skal du starte forfra og ikke klage over det.

"Hvis du kan tale med folkemængderne og beholde din dyd eller gå med konger eller ikke miste den fælles berøring." Dette betyder, at du ikke skal være en tilhænger. Det betyder også, at du ikke kan glemme, hvem du er, hvis du er blandt de rige og magtfulde.

Afleveringsdato:

Formål: Lav et storyboard med 3 celler, der analyserer og illustrerer 3 dele af digtet.

Elevvejledning:

1. Klik på "Start tildeling".
2. I overskrifterne skal du skrive digtets linje eller linjer.
3. Illustrer hvert eksempel ved hjælp af scener, karakterer og genstande.
4. Skriv i beskrivelsesboksene, hvad du tror, linjen eller linjerne betyder.
5. Gem og afslut, når du er færdig.