Nogle gange er det svært for eleverne at forbinde med temaer i poesi, indtil de sætter dem i en virkelighedskontekst. Overvej følgende aktivitet for elever til storyboard med "Jabberwocky".
I kernen er "Jabberwocky" en fortælling om heltemod og kampen mellem en god søn og en ond skabning. Det antages, at Lewis Carroll blev inspireret til at skrive digtet af legenden om Lambton Worm. Mange legender begynder som historier, nogle gange baseret på fakta, eller kendte begivenheder i et bestemt område. Nogle gange er legenderne også baseret på landemærker. Få eleverne til at skabe deres egen legendariske skabning, der skader civilisationen, og en helt for at redde dagen. Få dem til at dokumentere deres legende i et storyboard plot diagram som den nedenfor.
Engang i den lille bjergby Wisdom Lake var der en pige, der længtes efter at udforske verden omkring hende. Forældreløse på 3, ville Laura bare komme væk fra sin onde tante Pearl, som ikke ville lade hende gå forbi grænsen af ejendomslinjen og gjort hende til gøremål hele dagen.
På toppen af visdomsbjerget, som overset visdomssøen, var der skinnende hvid sten i form af en pyramide. Lokalbefolkningen sagde, at bjerget havde magiske kræfter, og hvem der kunne klatre op til det ville kunne finde evig frihed. Problemet var, det blev bevogtet af et etoget rødt monster, de kaldte Cyclomanderion. Mange var døde og forsøgte at fange stenen; Ingen havde succesfuldt besejret cyklomanderionen.
En dag gik Laura stille ud til laden for at fodre hestene. Pludselig så hun et gnistre over hende på bjerget. Hun skøjte, og den glitrende ting bevægede sig. Hun lyttede og hørte nogen råbe, "Hjælp!" Laura kiggede rundt - landsbyen var tavs. Ingen andre hørte. Hun vidste, at hun var nødt til at hjælpe den, det var, så hun greb en træningspisk fra hestfaren og begyndte at løbe.
Laura gjorde det til bunden af bjerget i minutter. Langsomt begyndte hun at vælge sin vej opad, holde fast på sten og lægge forsigtigt fødderne på fast jorden. Da hun arbejdede sig op, fortsatte hun med at høre skrigene om hjælp. Endelig trak Laura sig op efter den sidste sten efter hvad der var som timer og fandt sig ansigt til ansigt med den mest skræmmende skabning, hun nogensinde havde set. Bag væsenet var stenen, skinnende rasende ind i Laura's øjne.
Laura greb hendes pisk og kastede sig over kanten på væsenet. Cyclomanderion kom ind i en angrebsposition, og Laura kunne se, at bag den var en bange lille dreng. Hun brølede og knækkede pisken på væsenet, men det hakkede. Da hun opdrættede igen for at slå igen, slog pisken stenen og stenen eksploderede, kastede Laura, skabningen og barnet over bjerget.
Da Laura vågnede, var hun i et felt. Hun kiggede og fandt barnet sovende ved siden af hende. På den anden side af hende så hun på som en stor rød scorpion scuttled væk. Hun kiggede hen mod bjerget, men det var væk. På sin plads stod et storslået træ med glødende hvidfrugt. Hidtil forstår vi ikke, hvad frugten bliver så hvid, men vi ved, at den har noget at gøre med Cyclomanderion og hans hvide pyramide på bjerget.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et plotdiagram for en original legendarisk bygning på ideer fra "Jabberwocky".
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |