Når eleverne læser, kan et storyboard tjene som en nyttig karakterreferencelog. Denne log (også kaldet et karakterkort ) giver eleverne mulighed for at huske relevant information om vigtige karakterer. Når man læser en roman, bliver små egenskaber og detaljer ofte vigtige, efterhånden som plottet skrider frem. Med karakterkortlægning vil eleverne optage denne information og hjælpe dem med at følge med og fange de finesser, der gør læsningen mere behagelig!
Ved at klikke på "Kopiér aktivitet" kopieres både eksemplet ovenfor såvel som en tom skabelon, som du kan tilpasse som ønsket. Du vil måske have eleverne til at starte fra bunden, eller give dem spørgsmålene og karaktererne! At udskrive det som regneark, som dine elever kan udfylde, mens de læser, er en hurtig og nem måde at inkorporere dette karakterkort i dit klasseværelse.
For dette karakterkort kan du prøve at bruge " OSCAR ", så eleverne kan analysere flere aspekter af en karakter gennem direkte og indirekte karakterisering.
Hovedpersonen og en af de ældste drenge. Han forsøger naturligvis at bringe orden på øen. Han symboliserer samfundet og behovet for civilisation.
Lederen af jægergruppen, der symboliserer kaos.
Ralphs sidemand, der repræsenterer videnskab og logik. Han vil gerne være med til at opretholde orden. Men de andre drenge driller ham og respekterer ham ikke. Han bliver dræbt, da Roger ruller en kampesten mod ham.
Han repræsenterer moral og bliver ikke offer for ondskaben i os alle. Han har en samtale med 'fluernes herre' og dør kort efter.
En grusom sociopat, der er Jacks næstkommanderende. Han ruller kampestenen ind på Piggy og dræber ham.
Direkte og indirekte karakteriseringseksempel for Piggy | ||
|---|---|---|
| DEFINITION | EKSEMPEL | |
| O |
Andre karakters kommentarer
Hvad siger andre karakterer om karakteren? |
|
| S |
Tale
Hvad siger karakteren om andre eller sig selv? Hvordan kan vi udlede mening og træk ud fra, hvad en karakter siger? | "...på grund af min astma" |
| C |
Fysiske egenskaber
Hvordan ser karakteren ud? Hvilke beskrivende ord bruges til at beskrive dem? | Heavy, bruger briller, er meget intelligent og innovativ. |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan har forfatteren det med denne karakter? | I begyndelsen af romanen omtaler forfatteren ham som den 'fede dreng' med 'briller' - der viser en holdning af delvis respekt og en smule foragt. |
| R |
Læserens reaktion
Hvordan har du som læser det med karakteren? | Måden han bliver behandlet på i bogen er oprørende. Han vil kun det bedste for alle, selvom han er irriterende over det. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret en karakter kort for de store tegn.
Giv kortfattede definitioner af direkte og indirekte karakterisering sammen med relevante teksteksempler. Indirekte karakterisering kan indebære at belyse en karakters handlinger eller tanker. Direkte karakterisering kan på den anden side indebære, at forfatteren formulerer en karakters egenskaber eller læsernes eller publikums reaktion på denne karakters handlinger.
Hvis eleverne allerede har læst historien og er fortrolige med personerne, kan de vælge væsentlige passager fra historien, der viser, hvordan forskellige personligheder karakteriseres både direkte og indirekte. Lærere kan bede eleverne om at fokusere på den rigtige information baseret på typen af karakterisering og den karakter, de analyserer for at spare tid og være effektiv.
Bed eleverne om at lave en liste over de egenskaber, de gerne vil skelne karaktererne på. For eksempel fysisk udseende, personlighedstræk og motivationer. Lærere kan også stille spørgsmål som hvordan bliver karakteren set i historien af andre karakterer osv.
Bed eleverne om at analysere karaktererne fra deres egne perspektiver som læsere. Eleverne kan også interviewe deres klassekammerater for at finde ud af mere om folks reaktioner på karaktererne. Lærere kan give eleverne en aktivitet til at skrive deres analyse af en karakter og sammenligne den med andre menneskers analyse af den samme karakter ved at interviewe dem.
Hjælp eleverne med at analysere og diskutere, hvorfor historien faktisk er skrevet af forfatteren, og hvad forfatteren ønsker, at læserne skal tage med fra historien. Når eleverne er i stand til at forstå meningen bag historien, vil de forstå den plads og rolle, hver karakter har i historien og årsagen bag den.
Ralph, Piggy, Jack, Simon og Roger er blandt "Fluernes Herre"-romanens nøglepersoner. Disse drenge er blandt de passagerer, der overlevede flykatastrofen og endte med at strande på en fjerntliggende ø.
Jack begynder som kordrengenes leder og bliver først besat af at jage og overmande Ralph. Han leder efterhånden en jagtgruppe, der elsker vold og kaos, og han udvikler sig til en, der er mere og mere grim og magtsyg.
Kammeratskabet mellem Ralph og Piggy eller konkurrencen mellem Ralph og Jack, for eksempel, understreger temaerne civilisation vs. barbari, orden vs. kaos og kampen mellem godt og ondt. Eleverne kan analysere interaktionerne mellem forskellige karakterer for at forstå symbolikken og temaerne repræsenteret i historien.