Genfortælle begivenhederne i en historie kan gøres på sjove og kreative måder. En af disse er ved at oprette forsiden af en avis! Dette kan gøres for enhver bog, selvom historiske fiktionsbøger kan give eleverne mulighed for også at "rapportere" om vigtige begivenheder, der ville have påvirket karakterernes liv. I denne aktivitet vil eleverne genfortælle nøglebegivenheder fra historien, som var det en avis. De bør tilføje en fængende overskrift, skabe billeder og skrive beskrivelser til hver for at efterligne udseendet af forsiden af en avis, der fremhæver historiens vigtigste begivenheder.
For at tilføje yderligere skabeloner til denne opgave, tjek vores avisprojektskabeloner . Lærere kan vælge at stilladsere eller skræddersy denne opgave ved at få eleverne til at lave tekst til billeder, som læreren har lavet på skabelonen, eller ved at tildele eleverne specifikke begivenheder til at dække. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret forsiden af en avis for at beskrive centrale begivenheder fra bogen.
Elevvejledning:
Krav:
Overskriften, underoverskrifterne, indledningen (indledende afsnit), brødteksten og konklusionen er vigtige elementer i nyheder, som eleverne skal lære at genkende og forstå. Tal om strukturen af den omvendte pyramide, hvor den mest afgørende information præsenteres først. Lærere kan give hver elev en avis fra en anden tidsperiode for at analysere hovedafsnittene.
Tilskynd eleverne til at analysere validiteten af kilder, vurdere beviserne i artikler og tage hensyn til forfatterens synspunkt og mulige forudindtagethed for at fremme kritisk tænkning. Diskuter med eleverne, hvorfor disse øvelser er vigtige, og hvordan de kan hjælpe dem med at skrive deres egne afsnit i aviserne, hvis de nogensinde beslutter sig for at forfølge en karriere inden for journalistik.
Bed eleverne om at analysere den slags ordforråd, der bruges i avisafsnit, især hvordan overskrifterne er formateret og portrætteret. Hjælp eleverne med at analysere forskellen mellem avisers skrivestil og historier/bøger. Diskuter hvordan skrivestilen kan præge folks meninger og præge nutiden og fremtiden.
Giv eleverne til opgave at sammenligne aviser fra to forskellige tidsperioder eller to forskellige aviser fra lignende tidsperioder. Dette vil hjælpe eleverne med at analysere, hvordan avisjournalistikken har ændret sig over tid, og hvordan folk nu deler nyheder om aktuelle anliggender med resten af verden.
Brug avishistorier til at sætte gang i debatter og samtaler blandt elever om aktuelle anliggender. Opfordre dem til at dele deres tanker, understøttet af oplysninger fra de artikler, de har læst. Lærere kan også bede eleverne om at føre diskussioner om, hvordan de forskellige sektioner i avisen forbedrer den overordnede kvalitet af avisen.
Overskrifter, underoverskrifter, bylines, billeder, billedtekster og en række nyhedsartikler, der dækker forskellige emner, bør alle medtages på forsiden. Det skal ligne layoutet på en egentlig avis. Studerende kan hente inspiration fra berømte nyhedsartikler for at gøre deres aviser mere autentiske.
Lærere kan udføre denne aktivitet både individuelt og i grupper. Studerende kan samarbejde og dele ansvar i grupper og simulere en avis. Studerende har mulighed for fuldt ud at eje processen, når de arbejder med individuelle projekter.
Ja, afhængig af klassetrin kan projektets sværhedsgrad ændres. Mens ældre studerende kan fokusere på mere dybdegående forskning og analyse, kan yngre studerende koncentrere sig om enklere layout og kortere essays.