Aktivitetsoversigt
At starte en enhed eller lektion med de vigtigste ordforrådsbegreber hjælper med den overordnede forståelse og fastholdelse. Derudover kan lærere bruge denne aktivitet, mens eleverne læser, så de kan lave visuelle ordforråds-edderkoppekort over nye og ukendte termer, når de støder på dem. Eleverne vil skabe et storyboard, der definerer og illustrerer nøgleordforråd, der findes i bogen . Hver celle vil indeholde et ordforrådsbegreb, dets definition eller beskrivelse og en passende illustration.
For at stilladsere eller skræddersy denne aktivitet kan lærere vælge at give eleverne en liste over ordforråd og få dem til at fuldføre aktiviteten før læsning. Det kan gøres før eller efter hvert kapitel eller for hele bogen. De kan også som studerende identificere hvor som helst mellem 3 og 10 ord. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et edderkopkort, der definerer og illustrerer nøgleordforråd fra bogen.
Elevvejledning:
- Klik på "Start tildeling".
- I titelfelterne skal du identificere de ordforrådsbegreber, du har valgt.
- Skriv definitionen eller beskrivelsen af begrebet i beskrivelsesboksene.
- Lav en illustration for hvert udtryk ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande.
Krav: Skal have 3 ordforrådsbegreber, korrekte definitioner eller beskrivelser og passende illustrationer for hver, der viser din forståelse af ordene.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Opstår | Starten | |
|---|---|---|---|
| Definition | Definitionen er korrekt. | Definitionen er delvist korrekt. | Definitionen er forkert. |
| Visualiseringer | Storyboardcellerne illustrerer tydeligt betydningen af ordforrådsordene. | Storyboardcellerne relaterer til betydningen af ordforrådsordene, men er svære at forstå. | Storyboardcellerne relaterer sig ikke klart til betydningen af ordforrådsordene. |
Hvordan man Hjælper ELA-studerende Løbende med at Forbedre Deres Ordforråd
Indstil Grundregler
Det kan være svært at undervise og lære ordforråd til et nyt sprog, så det er vigtigt for lærerne at sætte nogle grundregler i klassen. For eksempel kan lærere bede eleverne om at læse nyt ordforråd 2-3 gange om dagen derhjemme og lave tre forskellige sætninger for hvert ord, de lærer hver dag. Nogle generiske regler såsom aktiv notetagning og deltagelse kan også indstilles for at hjælpe eleverne med at lære i et effektivt miljø.
Udfør Interessante Aktiviteter
Det kan være svært for eleverne at lære nyt gennem monotone processer. Lærere kan indarbejde nye og interessante aktiviteter i hver lektionsplan for at få eleverne interesserede og fange deres opmærksomhed. Lær for eksempel ordforråd ved at tale om forskellige kulturer eller organisere filmsessioner for at hjælpe eleverne med at lære, mens de har det sjovt.
Styrk Koncepterne
Forstærkning er en vigtig del af læringsprocessen. Lærere kan afsætte 5-10 minutter i begyndelsen eller slutningen af hver klasse til at gense tidligere koncepter og ideer. Det kan også gøres ved at vurdere eleverne ved hjælp af vurderinger og hurtige quizzer.
Fremme Læring Gennem Kontekst
Sørg for, at eleverne kender betydningen af ordene med kontekst. Instruer eleverne i at udlede betydning af ord og sætninger omkring dem. Denne metode hjælper med at lære og huske nye ord uden at skulle proppe og forbedrer også elevernes kritiske tænkningsevner. Lærere kan udføre øvelser i klassen, hvor eleverne vil forsøge at gætte betydningen af et ord ud fra den angivne kontekst.
Opret Tilpassede Lektioner
Anerkend, at hver elev lærer forskelligt og i forskelligt tempo. Opret individualiserede lektionsplaner, der imødekommer hver enkelt elevs behov og sætter dem i stand til at komme videre i deres eget tempo.
Ofte Stillede Spørgsmål om Ordforråd i Romanstudier
Hvad er fordelene ved storyboards til at hjælpe eleverne med at lære og tilegne sig nyt ordforråd?
Brug af storyboards giver mulighed for en multimodal tilgang til at forbedre tilegnelsen af ordforråd. Eleverne finder det lettere at relatere ord til betydninger, når de interagerer med kreative og visuelle aspekter. Storyboards fremmer også en dybere forståelse af bogens baggrund. Lærere kan også bruge andre lignende og interessante aktiviteter til at gøre timerne mere engagerende.
Hvorfor er storyboarding en bedre tilgang til læring for ELL- og ESL-studerende?
Storyboarding kan bruges af alle, da det ikke udelukkende er afhængigt af at forstå sproget for at formidle betydningen. Studerende, der lærer engelsk som andetsprog (ESL) eller ELL, kan finde det særligt nyttigt, da det tilbyder en praktisk metode til at forstå og anvende nye ord i kontekst.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Nyt Studie
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
