Hentydninger er til stede i mange historier, der refererer til faktiske mennesker, steder, begivenheder, kunst og litteratur. De er med til at kaste læseren ind i det tidsrum, hvor historien udspiller sig. Hentydninger kan referere til de politiske, sociale, kunstneriske og teknologiske påvirkninger, der er til stede i karakterernes liv og derfor give større indsigt i karakterernes tanker og motivationer.
I denne aktivitet vil eleverne lave et edderkopkort, hvor de identificerer forskellige hentydninger, der refereres til i historien, og beskriver dem . Nogle hentydninger kan være velkendte for eleverne, og nogle måske ikke. Ved at undersøge de hentydninger, der er ukendte, vil eleverne få en dybere forståelse af historien.
For at skræddersy eller stilladsere denne aktivitet kan lærere give eleverne en liste over hentydninger før læsning, før et nyt kapitel eller bagefter. De kan også redigere skabelonen for at tilføje flere celler afhængigt af, hvor mange hentydninger de gerne vil have eleverne til at identificere. Sørg for at opdatere elevvejledningen efter behov!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer hentydninger til stede i bogen. Hentydninger er referencer til faktiske personer, steder, begivenheder eller kunstværker eller litteratur. Illustrer hver hentydning og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Elevvejledning:
Før du udfører et avanceret niveau af karakteranalyse, skal du forklare eleverne begrebet hentydninger. Diskuter i detaljer betydningen af hentydninger, årsagen til at sætte historiske referencer i fiktive historier og betydningen af hentydninger på den overordnede fortælling. Lærere kan også dele nogle eksempler med eleverne for at hjælpe dem med at forstå konceptet.
Eleverne kan vælge en specifik historie og forsøge at genkende hentydninger fra den historie som en del af praksis. Hjælp eleverne med at sætte de anerkendte hentydninger ind i historiens historiske og kulturelle kontekst. Tænk over, hvordan disse referencers relevans påvirkes af den historiske eller kulturelle kontekst.
Hentydninger giver mere indsigt i det miljø, karaktererne eksisterer i. For at forstå karaktererne på en bedre måde, kan eleverne udføre mere forskning i det sociale, økonomiske og politiske miljø, som karaktererne er en del af. Disse miljøer kan genkendes ved hjælp af hentydninger og historiske referencer, der er til stede i historien.
Bed eleverne om at analysere, hvorfor forfatteren brugte visse hentydninger i fortællingen. Eleverne kan også reflektere over temaerne og de centrale ideer og budskaber, der er til stede i historien og forsøge at skabe en sammenhæng mellem de to begreber. Analyser, hvorfor forfatteren tildelte bestemte karaktertræk bestemte karakterer, og hvordan de understøtter de hentydninger, der er til stede i historien, og hjælper med fortællingens fremskridt og udvikling.
Tilskynd eleverne til at deltage i skriveaktiviteter, hvor de konstruerer karakterer ved hjælp af hentydninger. Studerende vil få en dybere viden om, hvordan hentydninger tilføjer karakterkompleksitet ved at bruge denne praktiske tilgang.
Lærere kan tildele en tekst til deres elever og bede dem om at finde hentydninger i den. Arranger en skurvogn, hvor eleverne leder efter referencer, rapporterer tilbage om, hvad de opdager, og taler om hver hentydnings betydning for fortællingen. Derudover kan lærere tildele en karakter fra et værk, der indeholder hentydninger til hver elev. Bed eleverne om at studere karakteren og spille den ud, med fokus på, hvordan karakterens opfattelse af referencer påvirker deres valg.
Ved at introducere niveauer af kompleksitet, dybde og betydning forstærker hentydninger et litterært værk. De kan motivere læserne til at gå længere ind i materialet, påvirke følelser, drage sammenligninger og give kulturel eller historisk kontekst.