Baggrunden for en historie er placeringen og tidsrammen, eller hvor og hvornår historien er. Indstillinger spiller ofte en afgørende rolle i historien, da de påvirker karaktererne, deres motivationer og deres handlinger. Indstillingen kan også omfatte miljøet, såsom vejret eller de sociale og politiske faktorer inden for tidsperioden både lokalt og globalt.
Eleverne kan oprette et rammeskema for at identificere tid og sted for historien , så de kan få en dybere forståelse af karaktererne og deres situation. Hvis en historie har flere indstillinger eller tidsperioder, kan de også forklare, hvordan disse ændringer påvirker karaktererne og plottet.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Opret et storyboard, der identificerer omgivelserne i bogen.
Elevvejledning:
Begynd med at skitsere årsagerne til, at omgivelserne er så vigtige i fortællingen. Tal om, hvordan en veldesignet lokation kan drive plottet, definere tonen og trække læserne ind i fortællingen. Lærere kan dele nogle eksempler med eleverne på, hvordan en setting kan skabe eller bryde historien og diskutere indstillingerne for deres yndlingshistorier.
Organiser en brainstormsession for at producere en historie samt skabe ideer. Eleverne bør opmuntres til at overveje andre tidsaldre, steder og universer. Tilskynd dem til at tænke på steder, der komplementerer den type, budskab og stemning, de ønsker at skildre gennem deres historier. Bed eleverne om først at beslutte sig for en historie og derefter langsomt arbejde hen imod at udvikle andre elementer i fortællingen.
Hjælp eleverne med at forestille sig historiens fortid, nutid eller fremtid, såvel som om den foregår i en virkelig verden eller et opdigtet sted. Lærere kan introducere eleverne til forskellige fiktive og ikke-fiktive omgivelser for at give dem inspiration. Eleverne kan bruge disse eksempler, hvis de supplerer deres historie.
Afhængigt af elevernes historie kan du bede dem om at undersøge deres valgte omgivelser. For eksempel, hvis historien foregår i 1800-tallet, og studerende ønsker at vise et realistisk samfund, bør den skildre en lignende livsstil for mennesker på den tid. Hvis eleverne vælger en fiktiv ramme, kan de bruge deres fantasi og frit udtrykke kreativitet.
Giv eleverne mulighed for at præsentere deres færdige arbejde. Oplæsninger, foredrag eller udstillinger kan bruges til at gøre dette. Giv eleverne positiv feedback og motiverende ord, og bed dem om at dele deres erfaringer med aktiviteten og diskutere alt nyt, som de har lært.
En rammeanalyse er essentiel, fordi den giver historien en kontekstuel baggrund. Det føjer til romanens generelle atmosfære, påvirker karakterens adfærd og sætter tonen. Læsernes forståelse og påskønnelse af historien forbedres, når de er opmærksomme på omgivelserne.
Faktisk kan en romans rammer ændre sig, efterhånden som den skrider frem. Visse historier har karakterer, der rejser til nye steder eller gennemgår tidsperiodeskift. Disse indstillingsændringer svarer ofte til ændringer i historien eller karakterernes vækst.