For at understøtte deres arbejde med positiv selvtale og motiverende strategier kan eleverne lave citatplakater med inspirerende citater . Disse kan være fra kendte personer, familie eller af deres egen opfindelse, og skal være med til at motivere dem og deres klassekammerater til at få succes både akademisk og socialt i løbet af året! Disse citater kan være baseret på et vigtigt tema eller være personlige for eleverne selv. Eleverne vil elske at skabe deres designs og se dem fremvist rundt i lokalet eller på skolen!
For flere skabeloner at tilføje til denne opgave, tjek vores citatplakat skabeloner ! Elever kan også skabe fra bunden ved hjælp af et af plakatlayouterne.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en motiverende citatplakat!
Elevvejledning:
Begynd lektionen med at forklare begrebet differentieret undervisning og dets betydning for at imødekomme elevernes forskellige behov. Diskuter lektionens mål: at skabe følelsesmæssige sociale historier, der henvender sig til forskellige elevers unikke læringsstile, evner og sprogfærdighedsniveauer.
Lad eleverne reflektere over forskelligheden i klassen, herunder forskelle i læringsstile, evner og sprogfærdigheder. Bed eleverne om at identificere deres præferencer og behov, når det kommer til læring, især i forbindelse med sociale historier om følelser. Diskuter eksempler på forskellige elevers behov og præferencer for at gøre det relateret til alle elever.
Del klassen op i små grupper baseret på fælles karakteristika eller behov, såsom sprogfærdigheder, indlæringsstil eller evneniveau. Giv hver gruppe en anden følelse eller scenarie for deres følelsers sociale historie. Sørg for, at scenarierne er skræddersyet til deres specifikke behov. Instruer hver gruppe til at skabe en følelsesmæssig social historie, der tager hensyn til deres fælles karakteristika og præferencer.
Lad hver gruppe præsentere deres differentierede følelser og sociale historie for klassen. Tilskynd eleverne til at reflektere over de forskellige tilgange, der er brugt i historierne og diskutere, hvordan historierne imødekom deres specifikke behov. Afslut lektionen med at fremhæve betydningen af differentiering i undervisningen, og hvordan det kan gøre læring mere tilgængelig og effektiv for alle elever.
Positive Self-Talk Plakater er målrettet designet til at indgyde selvbekræftelse og fremme positiv selvtale, hvilket i væsentlig grad gavner mentalt og følelsesmæssigt velvære. Ved at vise bekræftelser, styrke citater og opmuntre til visuelle elementer skaber disse plakater en daglig påmindelse for enkeltpersoner om at udfordre selvtvivl, opbygge selvværd og dyrke en mere optimistisk tankegang. Engageret med disse plakater kan føre til reduceret stress, øget selvtillid og en generel forbedring af følelsesmæssigt velvære.
Positive Self-Talk-plakater bruges ofte i uddannelsesmiljøer, især i klasseværelser og skolerådgivningskontorer. I disse omgivelser har de en væsentlig indflydelse på eleverne ved at skabe et positivt og støttende læringsmiljø. Derudover er disse plakater yderst effektive på arbejdspladser, hvor de motiverer medarbejderne, øger moralen og bidrager til en sundere arbejdspladsatmosfære. Personlige rum, såsom hjem, drager også fordel af disse plakater, da de tilskynder til selvforbedring og hjælper enkeltpersoner med at bevare et positivt og robust syn på livet.
Positive Self-Talk-plakater kan være et værdifuldt supplement til terapi eller rådgivning, især når man behandler mentale sundhedsproblemer relateret til selvværd, angst og stress. Selvom de ikke er en erstatning for klinisk intervention, tjener de som visuelle hjælpemidler til at forstærke terapeutiske strategier. Disse plakater er støttende værktøjer, der tilskynder individer til at fortsætte med at praktisere positiv selvtale og bevare følelsesmæssig modstandskraft som en del af deres fortsatte mentale velvære.
Storyboards og arbejdsark formidler effektivt principperne for positiv selvtale gennem en kombination af visuelle og interaktive elementer. Storyboards skildrer visuelt bekræftelser, der bruges i relaterbare scenarier i det virkelige liv, hvilket gør det abstrakte koncept om selvbekræftelse mere håndgribeligt. Arbejdsark tilbyder praktiske øvelser, der tilskynder individer til at anvende selvbekræftelse i deres daglige liv, hvilket øger engagement og forståelse. Disse værktøjer letter en praktisk og interaktiv tilgang til at lære om positiv selvsnak.