Aktivitetsoversigt
Brug Storyboard That Book Maker til at forvandle dine elever til forfattere! Det kan ofte være en udfordring for eleverne at tale om sociale situationer , men Storyboard That fjerner presset ved at bruge sjov kunst og kreative storyboards. Til disse sociale og følelsesmæssige læringsaktiviteter vil lærerne få eleverne til at skrive deres egen sociale situation eller historie og lave den om til en bog, der kan præsenteres for eller deles med deres klassekammerater!
For at se magien ved Sammy's Furever Friend i sin helhed skal du klikke på knappen "Flere muligheder" ovenfor og derefter klikke på "Læs denne bog!".
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Skab en social historie, der er interessant og meningsfuld for dig, og gør den til en bog.
Elevvejledning
- Klik på "Start tildeling".
- Brug den medfølgende tomme skabelon til at starte din opgave.
- Giv dit storyboard et navn, og klik på "fortsæt".
- Side et er din forside. Skab et sjovt og farverigt bogomslag!
- Resten af siderne, undtagen den sidste side, er siderne for din historie. Tilføj historieteksten i beskrivelsesboksene og dine illustrationer i cellerne.
- Den sidste side er bagsiden af din bog. Tilføj noget kreativt såsom en illustration, om forfatteren eller en dedikation!
- Gem og luk.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 5 Points | Opstår 3 Points | Starten 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelserne er klare og mindst to sætninger. | Beskrivelserne kan forstås, men de er noget uklare. | Beskrivelserne er uklare og er ikke mindst to sætninger. |
| Illustrationer | Illustrationerne repræsenterer beskrivelserne ved hjælp af passende scener, karakterer og genstande. | Illustrationerne relaterer til beskrivelserne, men er svære at forstå. | Illustrationerne relaterer ikke tydeligt til beskrivelserne. |
| Bevis på Indsats | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. | Arbejdet viser nogle tegn på indsats. | Arbejdet viser kun få tegn på nogen indsats. |
| Konventioner | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste korrekte. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er noget korrekt. | Stavemåde, grammatik og tegnsætning er for det meste forkerte. |
Sådan Opretter du en Social Historiebog til Social-emotionel Læring
Introduktion til Sociale Historiebøger
Begynd med at forklare formålet med og vigtigheden af sociale historiebøger til at fremme social-emotionel læring. Diskuter, hvordan disse bøger kan hjælpe eleverne med at forstå og håndtere deres følelser, navigere i sociale situationer og udvikle empati. Sæt målene for lektionen: at skabe en social historiebog, der omhandler forskellige følelser og scenarier.
Storybook Planlægning og Skabelse
Opdel klassen i små grupper eller par, afhængigt af antallet af elever og tilgængelige ressourcer. Giv hver gruppe en specifik følelse eller social situation at tage fat på i deres historie (f.eks. vrede, deling, venskab, konfliktløsning). Instruer eleverne i at brainstorme og planlægge en social historie, der inkluderer karakterer, scenarier og beslutninger relateret til den tildelte følelse eller situation. Tilskynd til kreativitet og læg vægt på brugen af relateret og børnevenligt sprog.
Historiebogsillustration og Kompilering
Giv kunstforsyninger, såsom farveblyanter, tuscher, papir og alle nødvendige digitale værktøjer, hvis du planlægger at lave en digital historiebog. Lad hver gruppe eller par lave illustrationer og skrive teksten til deres sociale historie. Når alle historier er færdige, kompilér dem i et enkelt "Social Story Book"-format. Dette kan gøres digitalt eller i hånden, afhængigt af dine tilgængelige ressourcer og præferencer.
Deling og Refleksion
Arranger en delingssession, hvor hver gruppe præsenterer deres sociale historie for klassen. Dette kan omfatte at læse historien, vise illustrationerne og forklare budskabet og erfaringerne. Efter hver præsentation, faciliter en diskussion om vigtigheden af historien, hvordan den kan hjælpe med følelser og sociale situationer, og hvordan den hænger sammen med det bredere begreb social-emotionel læring. Afslut lektionen ved at opmuntre eleverne til at reflektere over, hvad de har lært af at skabe og dele deres sociale historiebog, og hvordan disse historier kan anvendes i deres daglige liv.
Ofte stillede spørgsmål om social følelsesmæssig læring - skabe sociale historier
Hvad er sociale historier, og hvem er de designet til at hjælpe?
Sociale historier er strukturerede fortællinger udviklet til at hjælpe individer, primært dem med autismespektrumforstyrrelser eller relaterede udviklingsmæssige udfordringer, til at forstå og navigere i sociale situationer. Disse fortællinger giver vejledning og støtte til personer, der kan kæmpe med sociale interaktioner, kommunikation eller adfærd. Sociale historier er personligt tilpasset til at adressere specifikke sociale og kommunikationsmæssige vanskeligheder, hvilket gør dem til værdifulde værktøjer for undervisere, terapeuter og omsorgspersoner til at hjælpe dem, der står over for sociale udfordringer.
Hvad er de vigtigste komponenter, der skal inkluderes i arbejdsark til undervisning i processen med at skabe effektive sociale historier?
Effektive regneark til at skabe sociale historier bør omfatte flere nøglekomponenter. Disse omfatter trin-for-trin instruktioner til at identificere de målrettede sociale færdigheder eller udfordringer, retningslinjer for personalisering af historien, så den passer til den enkeltes behov, og strategier til at forstærke historien gennem praksis og anvendelse. Arbejdsark kan også indeholde eksempler og visuelle hjælpemidler til at øge forståelsen af processen til at skabe sociale historier.
Hvordan kan brugen af storyboards og arbejdsark integreres i individualiserede uddannelsesplaner (IEP'er) for elever med særlige behov?
Storyboards og arbejdsark kan problemfrit integreres i individualiserede uddannelsesplaner (IEP'er) for elever med særlige behov. Undervisere og støttepersonale kan samarbejde om at inkorporere disse værktøjer som en visuel og struktureret tilgang til undervisning og styrkelse af sociale og kommunikationsmæssige færdigheder. IEP'en kan specificere, hvordan og hvornår storyboards og arbejdsark vil blive brugt til at understøtte elevens individuelle mål og mål. Ved at gøre det sikrer IEP en skræddersyet og effektiv tilgang til at imødekomme de specifikke behov hos studerende med særlige krav.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Social Følelsesmæssig Læring
Denne Aktivitet er en del af Mange Lærervejledninger
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
