Studenteraktiviteter for Social Følelsesmæssig Læring
Væsentlige spørgsmål til social følelsesmæssig læring
- Hvorfor er social følelsesmæssig læring så vigtig en færdighed at have?
- Hvad er kernekomponenterne i social emotionel læring?
- Hvordan kan social følelsesmæssig læring hjælpe eleverne med at få succes?
Brug af social følelsesmæssig læring i klasseværelset
Der er mange grunde til, at SEL er vigtig for et barns udvikling og vækst som menneske. Den første grund er akademiske præstationer . Børn arbejder hårdt for at fokusere på skolearbejdet, og det er vigtigt, at de er komfortable, glade og følelsesmæssigt velafrundede for at præstere bedst muligt. Følelsesmæssigt stabile børn har færre adfærdsproblemer og er i stand til bedre at holde sig på sporet akademisk. Den anden grund til, at elever har brug for SEL, er generel livskvalitet og velvære . Når eleverne udtrykkeligt undervises i sociale og følelsesmæssige færdigheder, vokser de til at blive voksne, der er i stand til at håndtere livets udfordringer og stressende sociale situationer. Den sidste årsag er fremtidige karrierer og succes i arbejdsstyrken . Voksne møder hele tiden udfordringer på arbejdet, og at kunne håndtere problemer og konflikter er en færdighed, som alle voksne skal have. At lære dette i en ung alder er afgørende. Empatiske, selvbevidste og kommunikative børn vokser til at blive empatiske, selvbevidste og kommunikative voksne.
Studerende har også brug for SEL for at hjælpe dem med at lære at håndtere de forskellige typer problemer og udfordringer, som de potentielt kan stå over for på et tidspunkt i deres barndom. Ofte forventer vi, at børn naturligt ved, hvordan de skal håndtere sig selv i visse situationer, når de i sandhed virkelig har brug for at blive vist vejen. Nogle eksempler på sådanne situationer er mobning, racisme, udelukkelse, drilleri, misbrug af enhver art, upassende forhold, cybermobning, adfærd på sociale medier og internetsikkerhed.
Disse aktiviteter fokuserer på mange aspekter af social følelsesmæssig læring, såsom at identificere følelser, positiv selvtale, hvordan man undskylder, unikke egenskaber og hvordan man praktiserer mindfulness. De kan udføres i store eller små grupper, eller gennemføres selvstændigt. For flere aktiviteter til social følelsesmæssig læring, tjek vores lektionsplan centreret omkring Læs højt!
Ofte stillede spørgsmål om social følelsesmæssig læring
Introduktion
Begynd med at introducere begrebet følelsesmæssigt udtryk og dets betydning i Social Emotional Learning (SEL). Diskuter kreativ kunsts rolle (f.eks. billedkunst, musik, drama) i at hjælpe individer med at udtrykke og forstå deres følelser. Forklar lektionens mål: at udforske følelser gennem kreativ kunst og udvikle følelsesmæssig bevidsthed.
Følelsesudforskning
Giv en række kunstartikler, såsom farveblyanter, tuscher, papir og ler. Bed eleverne om at tænke over en følelse, de har oplevet for nylig, og vælge en, de gerne vil udtrykke gennem kreativ kunst. Tilskynd dem til at bruge kunstartiklerne til at skabe et kunstværk, der repræsenterer den følelse, uden at bruge nogen ord. Giv eleverne tid til at arbejde på deres kunstværker og understrege, at der ikke er nogen rigtige eller forkerte måder at udtrykke følelser på gennem kunst.
Kunstdeling og Refleksion
Lad hver elev præsentere deres kunstværk for klassen. Bed dem om at beskrive de følelser, de havde til formål at formidle, og eventuelle udfordringer, de stod over for under den kreative proces. Efter hver præsentation kan du facilitere en kort diskussion ved at bede klassekammeraterne om at dele deres fortolkninger og følelser, mens de ser kunstværket. Tilskynd til aktiv lytning og respektfuld feedback under denne delingssession.
Gruppeaktivitet
Organiser en gruppeaktivitet relateret til kreativ kunst og følelsesmæssigt udtryk. For eksempel kan du få eleverne til at arbejde sammen om at skabe et kollaborativt vægmaleri eller udføre en kort sketch, der formidler en række følelser. Diskuter værdien af at samarbejde inden for kreativ kunst som en måde at udtrykke komplekse følelser på.
Refleksion og Diskussion
Led en reflekterende diskussion om oplevelsen, og bed eleverne om at dele, hvad de har lært om sig selv og andre i løbet af lektionen. Diskuter, hvordan kreativ kunst kan være et stærkt værktøj til følelsesmæssigt udtryk, empati og kommunikation. Udforsk eventuelle forbindelser mellem den kunst, der er skabt, og situationer i det virkelige liv, hvor de har oplevet lignende følelser.
Hjemmearbejde Eller Udvidet Aktivitet
Tildel et lektieprojekt eller en udvidet aktivitet for at styrke de begreber, du har lært i klassen. For eksempel kan du bede eleverne om at lave en følelsesmæssig kunstdagbog, hvor de regelmæssigt udtrykker deres følelser gennem forskellige kreative medier. Giv retningslinjer for projektet og en tidsplan for aflevering. Understreg gennem hele lektionen vigtigheden af at respektere og validere hver elevs følelser og kreative udtryk. Sikre et støttende og inkluderende klassemiljø, hvor eleverne føler sig trygge ved at dele deres følelser og kunst. Denne lektion hjælper eleverne med at udvikle følelsesmæssig intelligens, selvbevidsthed og empati, mens de plejer deres kreative evner.
Ofte stillede spørgsmål om social følelsesmæssig læring
Kan SEL effektivt undervises til børn i forskellige aldersgrupper?
Ja, SEL kan tilpasses til forskellige aldersgrupper. For yngre børn skal du fokusere på grundlæggende færdigheder som at identificere og håndtere grundlæggende følelser. For unge kan du udforske mere komplekse emner som relationsdynamik, ansvarlig beslutningstagning og selvregulering. At skræddersy indhold til at matche udviklingsstadier og bruge alderssvarende sprog og eksempler er afgørende for effektiv undervisning.
Hvad er nogle eksempler på SEL-relaterede scenarier, der fungerer godt i storyboards?
Storyboards er fremragende til at illustrere SEL-scenarier. For eksempel kan du afbilde et storyboard, hvor et barn hjælper en klassekammerat, der føler sig ensom eller ked af det, og viser empati og social bevidsthed. Et andet scenarie kunne vise en konfliktløsningssituation, hvor eleverne bruger aktiv lytning og problemløsning til at løse en uenighed, hvilket styrker de vigtigste SEL-principper.
Er der nogen potentielle udfordringer eller faldgruber, man skal undgå, når man bruger storyboards og arbejdsark til undervisning i SEL?
Mens du bruger storyboards og regneark til SEL, skal du undgå at gøre scenarier alt for komplekse, da dette kan forvirre eller overvælde eleverne. Sørg for, at scenarier og eksempler er inkluderende og følsomme over for forskellige baggrunde og erfaringer. Vær også opmærksom på at give klare instruktioner og opretholde en balance mellem engagement og det pædagogiske indhold.
Hvad er nogle nøgleelementer, der skal inkluderes i SEL-regneark?
SEL-regneark bør indeholde tankevækkende spørgsmål, der tilskynder til selvbevidsthed, empati og problemløsning. Medtag relaterbare scenarier eller casestudier, der giver eleverne mulighed for at anvende SEL-færdigheder i virkelige sammenhænge. Opfordringer til selvrefleksion og muligheder for eleverne til at identificere deres følelser, tankeprocesser og potentielle løsninger er nøgleelementer for effektive SEL-regneark. Klare instruktioner er afgørende for at guide eleverne gennem øvelserne.
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office