Aktivitetsoversigt
For at understøtte deres arbejde med positiv selvtale og motiverende strategier kan eleverne lave citatplakater med inspirerende citater . Disse kan være fra kendte personer, familie eller af deres egen opfindelse, og skal være med til at motivere dem og deres klassekammerater til at få succes både akademisk og socialt i løbet af året! Disse citater kan være baseret på et vigtigt tema eller være personlige for eleverne selv. Eleverne vil elske at skabe deres designs og se dem fremvist rundt i lokalet eller på skolen!
For flere skabeloner at tilføje til denne opgave, tjek vores citatplakat skabeloner ! Elever kan også skabe fra bunden ved hjælp af et af plakatlayouterne.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en motiverende citatplakat!
Elevvejledning:
- Klik på "Start opgave"
- Brug skolens ressourcer til at finde et citat, der er meningsfuldt og inspirerende for dig. Eller skriv dit eget citat!
- Brug den medfølgende skabelon til at skrive dit citat med store fede bogstaver.
- Under citatet skal du inkludere forfatterens navn med mindre bogstaver.
- Skift farver, baggrunde og tilføj scener, karakterer, genstande eller dyr for at forbedre dit design og få det til at springe ud!
- Gem og afslut, når du er færdig.
Lektionsplan Reference
Rubrik
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 33 Points | Opstår 22 Points | Behøver Forbedring 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst | Teksten på plakaten indeholder vigtige fakta, er nøjagtig og er relevant for emnet, hvilket viser en solid forståelse af emnet. | Teksten på plakaten indeholder nogle vigtige fakta, er for det meste nøjagtig og er relevant for emnet, hvilket viser en spirende forståelse af emnet. | Teksten på plakaten indeholder ikke nok vigtige fakta. Oplysningerne er ikke nøjagtige eller er ikke relevante for emnet. |
| Kunstneriske Skildringer | Den valgte kunst fremhæver plakaten ved at symbolisere eller illustrere vigtige fakta. Der tages tid og omhyggeligt at sikre, at designet er pænt, iøjnefaldende og kreativt. | Den valgte kunst er for det meste nøjagtig, men der kan være nogle friheder, der distraherer fra opgaven. Designkonstruktionerne er pæne og lever op til de grundlæggende forventninger. | Den valgte kunst er for begrænset. Designet fremstår forhastet og ufuldstændigt. |
| Engelske Konventioner | Idéer er organiseret. Der er få eller ingen grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Idéer er for det meste organiserede. Der er nogle grammatiske, mekaniske eller stavefejl. | Storyboardtekst er svær at forstå. |
Hvordan man Differentierer Følelser Sociale Historier for Forskellige Elever
Introduktion til Differentieret Undervisning
Begynd lektionen med at forklare begrebet differentieret undervisning og dets betydning for at imødekomme elevernes forskellige behov. Diskuter lektionens mål: at skabe følelsesmæssige sociale historier, der henvender sig til forskellige elevers unikke læringsstile, evner og sprogfærdighedsniveauer.
Behøver Vurdering
Lad eleverne reflektere over forskelligheden i klassen, herunder forskelle i læringsstile, evner og sprogfærdigheder. Bed eleverne om at identificere deres præferencer og behov, når det kommer til læring, især i forbindelse med sociale historier om følelser. Diskuter eksempler på forskellige elevers behov og præferencer for at gøre det relateret til alle elever.
Gruppearbejde
Del klassen op i små grupper baseret på fælles karakteristika eller behov, såsom sprogfærdigheder, indlæringsstil eller evneniveau. Giv hver gruppe en anden følelse eller scenarie for deres følelsers sociale historie. Sørg for, at scenarierne er skræddersyet til deres specifikke behov. Instruer hver gruppe til at skabe en følelsesmæssig social historie, der tager hensyn til deres fælles karakteristika og præferencer.
Præsentation og Refleksion
Lad hver gruppe præsentere deres differentierede følelser og sociale historie for klassen. Tilskynd eleverne til at reflektere over de forskellige tilgange, der er brugt i historierne og diskutere, hvordan historierne imødekom deres specifikke behov. Afslut lektionen med at fremhæve betydningen af differentiering i undervisningen, og hvordan det kan gøre læring mere tilgængelig og effektiv for alle elever.
Ofte stillede spørgsmål om social følelsesmæssig læring - plakater med positiv selvtale
Hvad er formålet med Positive Self-Talk Posters, og hvordan kan de gavne individers mentale og følelsesmæssige velvære?
Positive Self-Talk Plakater er målrettet designet til at indgyde selvbekræftelse og fremme positiv selvtale, hvilket i væsentlig grad gavner mentalt og følelsesmæssigt velvære. Ved at vise bekræftelser, styrke citater og opmuntre til visuelle elementer skaber disse plakater en daglig påmindelse for enkeltpersoner om at udfordre selvtvivl, opbygge selvværd og dyrke en mere optimistisk tankegang. Engageret med disse plakater kan føre til reduceret stress, øget selvtillid og en generel forbedring af følelsesmæssigt velvære.
Hvor bruges Positive Self-Talk Posters typisk, og i hvilke indstillinger har de størst indflydelse?
Positive Self-Talk-plakater bruges ofte i uddannelsesmiljøer, især i klasseværelser og skolerådgivningskontorer. I disse omgivelser har de en væsentlig indflydelse på eleverne ved at skabe et positivt og støttende læringsmiljø. Derudover er disse plakater yderst effektive på arbejdspladser, hvor de motiverer medarbejderne, øger moralen og bidrager til en sundere arbejdspladsatmosfære. Personlige rum, såsom hjem, drager også fordel af disse plakater, da de tilskynder til selvforbedring og hjælper enkeltpersoner med at bevare et positivt og robust syn på livet.
Kan Positive Self-Talk-plakater bruges til at adressere specifikke psykiske problemer eller som en del af terapi- eller rådgivningssessioner?
Positive Self-Talk-plakater kan være et værdifuldt supplement til terapi eller rådgivning, især når man behandler mentale sundhedsproblemer relateret til selvværd, angst og stress. Selvom de ikke er en erstatning for klinisk intervention, tjener de som visuelle hjælpemidler til at forstærke terapeutiske strategier. Disse plakater er støttende værktøjer, der tilskynder individer til at fortsætte med at praktisere positiv selvtale og bevare følelsesmæssig modstandskraft som en del af deres fortsatte mentale velvære.
Hvordan kan storyboards og arbejdsark effektivt formidle begreberne positiv selvtale og selvbekræftelse til enkeltpersoner, hvilket gør dem mere tilgængelige og engagerende?
Storyboards og arbejdsark formidler effektivt principperne for positiv selvtale gennem en kombination af visuelle og interaktive elementer. Storyboards skildrer visuelt bekræftelser, der bruges i relaterbare scenarier i det virkelige liv, hvilket gør det abstrakte koncept om selvbekræftelse mere håndgribeligt. Arbejdsark tilbyder praktiske øvelser, der tilskynder individer til at anvende selvbekræftelse i deres daglige liv, hvilket øger engagement og forståelse. Disse værktøjer letter en praktisk og interaktiv tilgang til at lære om positiv selvsnak.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Social Følelsesmæssig Læring
Prøv 1 Måned for
30 dages pengene-tilbage-garanti Kun nye kunder Fuld pris efter introduktionstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
