Imagery er en vigtig type figurative sprog , da det bringer ideer og minder til livet på en meget taktil måde for vores sanser.
At have elever skaber storyboards, der viser forskellige slags billeder i en hukommelse, styrker analytisk tænkning om billeddannelse og deres forståelse af den måde, hukommelsen fungerer på. Lad dine elever vælge en vigtig hukommelse fra deres liv og skildre det sensoriske billedsprog ved hjælp af Storyboard Creator. I fortællingsbrættet skal et eksempel på hvert sensorisk billede fra hukommelsen være visuelt repræsenteret (enten gennem billeder, som eleverne opretter, eller hvad de kan finde i vores Photos For Class søgning) sammen med en forklaring på scenen og hvordan den passer til Bestemt kategori af billeder.
Se venligst nedenstående eksempel og skabelon, når du forbereder denne opgave til dine elever.
Celle 1: Syn
I hukommelsen kan jeg se vejen blusser som min bror fast i sneen på bakken.
Celle 2: lugte
Jeg kan lugte luftens kulde; Mere sne er på vej!
Celle 3: Smag
Jeg smager den varme chokolade, vi bragte med os i en termos for at holde os varme.
Celle 4: Berør
Jeg føler det hårde nylon sne rør under mig, da jeg sætter mig ned og forbereder mig til at flyve.
Celle 5: Lyd
Jeg hører den døde stillhed i skoven og skriget af latter, når vi sejler over hopperne.
Celle 6: Emosionelle indtryk
Dette er en af de lykkeligste minder fra min barndom. Natten sledding var en helt ny ting for mine venner og jeg, og for at lyse op ad bakken med vejflare skabte vi et køligt og surrealistisk udseende til bjergsiden.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et storyboard, der fremhæver det sensoriske billedmateriale fra en vigtig hukommelse i dit liv. Prøv at vælge en, der får adgang til alle de fem sanser. Giv den samlede følelsesmæssige indtryk af den hukommelse i den endelige celle. .
Engager elever i små grupper for at identificere og illustrere sanselige billeder i en delt hukommelse eller historie. Denne metode fremmer teamwork og hjælper eleverne med at lære af hinandens perspektiver, mens de uddyber deres forståelse af billedsprog.
Udpeg specifikke roller som illustrator, forfatter, præsentator og researcher inden for hver gruppe. Klare roller sikrer, at alle er involverede og at hver elev kan bidrage til at analysere og repræsentere sanselige billeder.
Hjælp grupperne med at blive enige om en fælles hukommelse, skolebegivenhed eller velkendt historie som grundlag for deres billedstoryboard. At vælge relaterbare emner fremmer dybere engagement og rigere sanselige detaljer.
Giv grafiske organiseringsværktøjer eller digitale storyboard-skabeloner for at hjælpe grupper med at organisere deres ideer og tildele sanser til forskellige felter. Strukturen gør processen håndterbar og hjælper eleverne med at fokusere på hver sanselig element.
Få grupperne til at præsentere deres storyboards for klassen og invitere konstruktiv feedback på deres brug af sanselige billeder. Denne delingsproces styrker læringen og fremmer nye idéer til at bruge billedsprog i elevernes egen skrivning.
Sansebeskrivelser i The Glass Menagerie henviser til beskrivende sprog, der appellerer til de fem sanser — syn, lyd, lugt, smag og berøring — for at hjælpe læserne med at opleve minder og følelser mere levende.
Elever kan lave en storyboard ved at vælge en personlig erindring og derefter illustrere scener, der repræsenterer hver sans — mærke celler for syn, lugt, smag, berøring, lyd og følelsesmæssig indtryk — ved hjælp af tegninger eller fotos, med korte beskrivelser for hver.
Eksempler inkluderer: Syn: vejrfyr i sne; Lugt: kold luft; Smag: varm chokolade; Berøring: hårdt nylon sneskumle; Lyd: latter og stilhed i skoven.
Sansebeskrivelser hjælper eleverne med at forbinde sig følelsesmæssigt og analytisk med tekster, hvilket dybere forståelse af karakteroplevelser og gør litterære øjeblikke mere mindeværdige og relaterbare.
Den bedste tilgang er at opmuntre elever til at fokusere på levende øjeblikke, spørge sig selv, hvad de så, hørte, følte, smagte og lugtede, og bruge disse detaljer til at opbygge storyboard-celler med mærkede sanser og korte, klare beskrivelser.