Selv om der er mere tid brugt på karakterudvikling, meget af beskrivelsen Esperanza giver bekymringer for miljøet, hvor hun bor fra sit eget hjem og værftet, til butikkerne hun frekventerer og skoler hun deltager.
Vælg mellem tre af de mange indstillinger i bogen, og illustrere dem ved hjælp af en traditionel storyboard med beskrivelse celler og titel celler. Sæt navnet på indstillingen i titlen, og give en forklaring på, hvorfor den indstilling , du har valgt at illustrere er vigtigt i bogen.
Esperanza forklarer, at udenforstående (folk ikke fra hendes nabolag) er bange for at komme ind. Da hendes nabos fætter tager dem for en tur, det viser sig at være en stjålet bil. De har alle det sjovt, men dette kan være skræmmende for udenforstående.
Den lokale bonde butik er et af de steder Esperanza og Nenny sommetider gå. En af de mest beskrivende miljøer, bogen beskriver rodet butik fuld af "tabeller med deres fødder på hovedet" og "rækker og rækker af køleskabe."
Meget af Esperanza tid er tilbringe på sit eget hus. Hendes mor, far, to brødre, og lillesøster alle bor der med hende. Hendes mor bliver ofte beskrevet som virke overanstrengt.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et storyboard, der viser tre vigtige indstillinger i The House on Mango Street .
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 20 Points | Emerging 15 Points | Starten 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Indstilling Beskrivelse | Den studerende beskriver effektivt indstillingen ved at identificere det sted, tid og atmosfære. | Den studerende beskriver to elementer i indstillingen. | Den studerende beskriver kun et aspekt af indstillingen. |
| Rolle Indstilling | Den studerende effektivt identificerer, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af plottet, figurer, humør, og tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af to aspekter af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen bidrager til udviklingen af et aspekt af romanen: plot, karakterer, humør, eller tema. |
| Forskydninger i Indstilling | Den studerende identificerer, hvordan indstillingen skift og den virkning, denne ændring har på plot, karakter, humør og tema udvikling. | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på to aspekter af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). | Den studerende er i stand til at identificere, hvordan indstillingen skift, og effekten dette skift har på ét aspekt af udviklingen af romanen (plot, karakter, humør, eller tema). |
| Udseende | Afsluttende produkt indeholder præcise visuelle skildringer af indstilling og tegn. | Afsluttende produkt demonstrerer et forsøg på at præcist at skildre indstillinger og tegn selvom nogle aspekter er forvirrende og / eller unøjagtig. | Afsluttende produkt indeholder irrelevante billeder. |
| Stavning, Grammatik, Tegnsætning | Endelige produkt er fri for stavning, tegnsætning og grammatiske fejl. | Afsluttende produktet indeholder op til tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik, som ikke ændrer betydningen af teksten. | Afsluttende produkt indeholder mere end tre fejl i stavning, tegnsætning, eller grammatik. |
