Parodier, satirer og moderne tilpasninger er rige med litterære elementer. Desuden er de værdifulde midler til at undervise eleverne om litteratur. Gennem kreativ skrivning lærer eleverne at bruge litterære elementer i kontekst og begå sig i disse hukommelser. Det giver også eleverne mulighed for at oprette forbindelse til temaerne i bogen på en mere kreativ måde, da deres tilpasning skal trække fra romanen.
Studerende vil nyde at skabe deres egen moderne tilpasning, og det er en værdifuld opgave at hjælpe eleverne til at forbinde de temaer, der præsenteres i historien. Få eleverne til at omskrive slutningen ved at vælge en mere moderne indstilling, eller ved at vælge en aktuelle begivenhed, der er tæt forbundet med The Outsiders plot.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Opret et plot diagram for en original historie, der tager ideer fra The Outsiders.
Karakter Niveau 6-8
Sværhedsgrad 2 (styrkelse / Udvikling)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Moderne Day Tilpasninger: Parodi og Satire
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig 25 Points | Emerging 21 Points | Starten 17 Points | Prøv Igen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler har mange beskrivende elementer, og give læseren en levende repræsentation. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen af celler kan have været svært at forstå. | Celler har par beskrivende elementer, eller har visuals, der gør arbejdet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatik / Stavning | Textables har tre eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske fejl. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske fejl. |
| Bevis for Effort | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har gjort både peer og lærer redigering. | Arbejdet er velskrevet og gennemtænkt. Studerende har enten lærer eller peer-redigering, men ikke begge dele. | Studerende har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbejdet viser ingen tegn på nogen indsats. |
| Grund | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet. | Alle dele af plottet er inkluderet i diagrammet, men en eller flere er forvirrende. | Dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet vanskeligt at følge. | Næsten alle dele af plottet mangler fra diagrammet, og / eller nogle aspekter af diagrammet gør plottet meget vanskeligt at følge. |
