Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter. At få eleverne til at oprette storyboards, der viser årsag og virkning af forskellige typer konflikter, styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Få dine elever til at vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard -skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring af scenen, og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikter.
Prospero betroede sin bror Antonio sine hertugdommelige pligter, fordi han ville bruge sin tid på andre ting, der interesserede ham mere. Antonio greb muligheden for at indtage Prosperos sted ved at danne en alliance med Alonso, kongen af Napoli, og forviste Prospero i 12 år. Prospero lover hævn.
Alonso mener, at hans søn Ferdinand er død, og hans datter har netop været gift med kongen af Tunis, meget langt væk. Han er dybt i sorg over at miste begge sine børn, og Sebastian anklager ham for at have taget beslutningen om at gifte sig med Claribel i første omgang og sende Alonso videre i skyld og fortvivlelse.
Stormen selv bliver sin egen kraft, ansporet af Ariel, som ingen af sømændene eller mændene kan klare. Båden tager ild og deler sig i havet og sender alle mændene ned i det rasende farvand.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Opret et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i Stormen.
Øg elevengagement ved at væve hurtige litterære konfliktdiskussioner ind i din daglige agenda. Konstant eksponering hjælper eleverne med at genkende konflikttyper på tværs af tekster og fremmer dybere analyse gennem hele året.
Bed eleverne om at huske en konflikt fra en nylig læsning eller personlig oplevelse. Opfordr til deling for at vække interesse og aktivere forudgående viden om konflikttyper.
Del et kort udsnit fra en tekst og bed eleverne navngive konfliktenype og begrunde deres valg. Gentagelse bygger selvtillid og skærper deres analytiske færdigheder.
Bed eleverne om at vende sig til en nabo for at diskutere, hvordan en karakter måske løser en konflikt. Samarbejde fremmer nye perspektiver og kritisk tænkning.
Opbevar et synligt diagram, der følger forskellige konflikter identificeret i forskellige tekster. Genkend elevbidrag for at inspirere til løbende deltagelse og opbygge en kultur for nærlesning.
Stormen indeholder flere centrale typer af litterære konflikter: Menneske mod Menneske (f.eks. Prospero mod Antonio), Menneske mod Sig Selv (f.eks. Alfonsos indre sorg og skyld), og Menneske mod Naturen (f.eks. skibsforliset forårsaget af stormen). Hver konflikt former karakterernes handlinger og historiens udvikling.
Få eleverne til at skabe et storyboard, hvor de illustrerer mindst tre former for litterær konflikt fra Stormen. Hvert billede skal vise en scene, der repræsenterer en konflikt-type, inkludere relevante karakterer, og give en kort forklaring på, hvordan scenen passer til en bestemt konfliktkategori.
Et eksempel på Menneske mod Menneske-konflikt i Stormen er forræderiet mod Prospero af hans bror Antonio, som sammen med Alonso konspirerer for at tage Prosperos duedømme og forvise ham. Dette udløser Prosperos hævntogt.
At forstå litterære konflikter hjælper eleverne med at analysere karakterers motivationer, plottets udvikling og temaer i Stormen. Det uddyber forståelsen og fremmer kritisk tænkning om, hvordan konflikter driver historien fremad.
Effektive storyboard-aktiviteter inkluderer at få eleverne til visuelt at repræsentere forskellige konflikt-typer, skrive korte forklaringer for hver scene, og kategorisere dem (f.eks. Karakter mod Sig Selv, Karakter mod Naturen). Dette fremmer aktiv deltagelse og analytiske færdigheder.