En anden god måde at engagere dine studerende er gennem oprettelse af storyboards, der undersøger tone, ordvalg, billedsprog, stil og tema. Denne aktivitet omtales med forkortelsen " TWIST ". I en TWIST demonstrerer eleverne en forståelse af, hvordan poetiske enheder fungerer sammen for at formidle digtets budskab (er). Til denne TWIST skal eleverne bruge den fulde tekst af ”The Tyger.” For at tilføje kompleksiteten til opgaven kan du også få eleverne til at sammenligne “The Tyger” med Blakes digt, “The Lamb.” Eksempel på storyboard illustrerer denne sammenligning.
| "The Tyger" | "Lammet" | ||
|---|---|---|---|
| T |
TONE | Forfærdelig og bange: Taleren finder tigeren og dens skaber skræmmende, men han er også imponeret over deres magt | Munter og trøstende: Taleren beskriver lammets idylliske liv og er overbevist om, at Gud plejer lammet |
| W |
ORDVALG | bange, ild, tør, vri, frygt, frygt, spyd, tårer | lam, glæde, blødeste, lyse, øm, glæde sig, mild, mild, barn, velsigne |
| jeg |
IMAGERY | "Tyger Tyger, brændende lyst, / I nattens skove ..." | "Lille lam ... byder dig foder / ved åen og æren enen ..." |
| S |
STIL | Digtet er en række gentagne spørgsmål, der stilles i seks regelmæssige strofer. Spørgsmålene intensiverer digtets følelser, men forbliver ubesvarede i slutningen af digtet. | Digtet indeholder to strofer med simpelt sprog og korte stavelser. Den første strofe stiller et spørgsmål, og den anden strofe svarer på det. |
| T |
TEMA | Manglende evne til at besvare talerens spørgsmål fører til et tema om menneskehedens manglende evne til at forstå ondskabens oprindelse i vores verden. | Digtets trøstende ord sender en besked om, at Gud elsker og passe på alle sine skabninger. |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Udfør en TWIST sammenligningsanalyse mellem "The Tyger" og "The Lamb". Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.