Storyboarding er en glimrende måde at fokusere på typer af litterære konflikter.
At have elever oprette storyboards, der viser årsagen og virkningen af forskellige typer konflikter styrker analytisk tænkning om litterære begreber. Lad dine elever vælge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjælp af storyboard-skaberen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt repræsenteret sammen med en forklaring på scenen og hvordan den passer til den særlige kategori af konflikt.
Sir Andrew er meget misundelig for Cesario, fordi han holder grevinde Olivias opmærksomhed, selv om Cesario virkelig er Viola i forklædning. Han udfordrer Cesario til en duel efter Sir Toby's opfordring, men efter Antonio intervenerer, tænker Cesario Sebastian, Sir Andrew holder på sin vrede, indtil han ser Sebastian og angriber ham og tror, at han er Cesario.
Malvolio, der også er forelsket i Olivia, sendes et mystisk brev, som han mener er fra hende, men det er skrevet af Maria. Det fortæller ham at gøre latterlige ting, herunder smilende uophørligt og iført gul strømper. Sir Toby, Fabian og Maria låser ham i et mørkt rum, og Feste, Foolen, klæder sig som præst og snyder ham og gør Malvolio til at undre sig over, om han virkelig er blevet sur. Han beder om en pen og et papir, så han kan skrive til Olivia for at få hjælp.
Et skibsvrag i starten af legen rummer tvillinger Viola og Sebastian på øen Illyria, på de vestlige Balkanøer. Hver tror den anden har druknet til søs, og de tror begge, at de nu har mistet alle deres familiemedlemmer.
(Disse instruktioner er helt tilpasselig. Når du har klikket på "Kopier Assignment", ændre beskrivelsen af opgaven i din Dashboard.)
Lav et storyboard, der viser mindst tre former for litterær konflikt i tolvte nat .
Karakter Niveau 9-12
Sværhedsgrad 3 (Udvikling til Mastery)
Type af Assignment Individuel Eller Partner
Type af Aktivitet: Typer af Litterære Konflikt
(Du kan også oprette din egen på Quick Rubric.)
| Dygtig | Emerging | Starten | Prøv Igen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikation | Student identificerer korrekte store konflikter og bruger stærke, klare tekstuelle beviser til støtte for valg. | Student identificerer korrekt større konflikt og bruger få eller uklare detaljer for at støtte deres valg. | Student identificerer forkert større konflikt, og bruger nogle detaljer fra teksten for at støtte deres valg. | Student forsøger ikke at identificere større konflikt eller identificerer forkert større konflikt med nogen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student viser tydeligt udfaldet af konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med beviser fra teksten. | Student viser resultatet af konflikten og dens virkning på hovedpersonen, men nogle beviser er uklart. | Student viser resultatet af konflikten, men undersøger ikke dens virkning på hovedpersonen og bruger nogle vage tekstmæssige beviser. | Studerende ikke tydeligt viser resultatet af konflikten eller bruge tekstlige beviser. |
| Karakter | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. Går ud over ved at tilføje yderligere detaljer. | Storyboard omfatter alle nødvendige tegn og klart navne dem. | Storyboard omfatter hovedperson og antagonist men udelader andre nødvendige tegn. | Storyboard omfatter ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydeligt forsøg på at formidle den indstilling skueplads for bogen | Student forsøger at formidle indstilling og scene i bogen, men mangler nogle klarhed. | Studerende ikke klart overbringe indstillingen og scenen. | Studerende gør lidt eller intet forsøg på at formidle den indstilling eller scenen. |
| Stavning og Grammatik | Studerende bruger eksemplarisk stavning og grammatik. Der er ingen fejl. | Studerende gør en mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør flere mindre fejl i stavning og grammatik. | Studerende gør mange fejl i stavning og grammatik; lille forsøg på stavekontrol. |
