Themen, Symbole und Motive werden lebendig, wenn man ein Storyboard benutzt. In dieser Aktivität werden die Schüler identifizieren Themen und Symbole aus dem Gedicht, und unterstützen ihre Entscheidungen mit Details aus dem Text. Mit einem Storyboard, können die Schüler schnell und einfach verfolgen die evocative Wheatley verwendet in dem Gedicht.
Jede Zeile des Gedichts enthält religiöse Wörter, um den Ton, die Einstellung oder den Glauben des Sprechers subtil zu vermitteln. Die Wiederholung bestimmt die Religion als ein zentrales Thema der großen Themen des Gedichts. Wheatley informiert explizit den Leser, wie sie gerettet wurde und was sie sieht, wie die Implikationen.
Eine wiederkehrende Struktur in dem Gedicht ist Wheatleys Gebrauch von kapitalisiertem Kursiv, um Wörter hervorzuheben. Sie benutzt sie für "Heiden", "Retter", "Christen", "Negros" und "Kain". Diese Worte tragen zum starken kontrastierenden Bild des Gedichts zwischen Licht und Dunkelheit bei.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Von Afrika nach Amerika gebracht" identifiziert. Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.
Sammeln Sie Kopien des Gedichts von Phillis Wheatley und verwandte historische Texte. Originalquellen zu verwenden, hilft den Schülern, kritische Lesefähigkeiten und Analysefähigkeiten zu entwickeln.
Ermutigen Sie die Schüler, Wörter und Phrasen hervorzuheben oder zu notieren, die sich auf Schlüsselthemen beziehen. Dies fördert das Engagement und hilft den Schülern, ihre Interpretationen mit direkten Beweisen zu untermauern.
Organisieren Sie Gruppen von Schülern und weisen Sie jedem ein Thema oder Symbol aus dem Gedicht zu. Gruppenerkundungen fördern die Zusammenarbeit und ein tieferes Verständnis der Bedeutung des Gedichts.
Lassen Sie die Schüler Zeichnungen oder digitale Bilder erstellen, die Symbole aus dem Gedicht darstellen. Dieser visuelle Ansatz verstärkt das Verständnis und macht abstrakte Ideen greifbar.
Bitten Sie die Schüler, ein ausgewähltes Thema oder Symbol mit ihrem eigenen Leben oder aktuellen Ereignissen zu verbinden. Persönliche Verbindungen machen das Lernen relevanter und einprägsamer.
Die Hauptthemen in "Von Afrika nach Amerika gebracht werden" umfassen Religion und Erlösung, den Kontrast zwischen Licht und Dunkelheit und die transformative Kraft des Glaubens. Phillis Wheatley erforscht, wie religiöser Glaube Identität und Wahrnehmung von Rasse prägt.
Verwenden Sie eine Storyboard-Aktivität, bei der Schüler Schlüssel-Symbole wie Kursivschrift in Großbuchstaben (z.B. "Heidnisch", "Retter", "Christen" usw.) identifizieren und illustrieren und diskutieren, wie diese Wörter die Gegensätze im Gedicht hervorheben. Ermutigen Sie die Schüler, Beispiele zu geben und kurze Beschreibungen für jedes Symbol zu schreiben.
Religion ist zentral in Wheatleys Gedicht. Sie verwendet religiöse Sprache in jeder Zeile, um ihren Glauben an Erlösung zu vermitteln und über ihre Reise von Afrika nach Amerika nachzudenken. Das Gedicht deutet an, dass Glaube sowohl eine persönliche als auch eine kollektive Form der Erlösung ist.
Die in Kursivschrift und Großbuchstaben geschriebenen Wörter wie "Heidnisch", "Retter", "Christen" und "Neger" betonen wichtige Konzepte und Gegensätze im Gedicht, wie den Unterschied zwischen geistiger Dunkelheit und Erleuchtung. Sie heben auch gesellschaftliche Einstellungen und Wheatleys nuancierten Kommentar zu Rasse und Religion hervor.
Lassen Sie die Schüler ein digitales oder papierbasiertes Storyboard erstellen, um die Themen und Symbole des Gedichts zu identifizieren und zu illustrieren. Bitten Sie sie, kurze Beschreibungen für jede Szene zu schreiben, um ihre Entscheidungen zu erklären. Diese visuelle Aktivität macht abstrakte Konzepte für Schüler der Klassen 6–12 zugänglicher.