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Aktivitätsübersicht


Diese Aktivität ist eine Fortsetzung der Selbstreflexionsaktivität. In diesem Beispiel erstellen die Schüler visuelle Darstellungen, wie sie die in der vorherigen Aktivität identifizierten Wellnessbereiche verbessern oder pflegen können. Lassen Sie die Schüler ihre vorherige Geschichte kopieren. Sie behalten nur ihr Tortendiagramm bei und löschen alle Kunstwerke in den folgenden. Die Schüler werden dieser Geschichte auch eine vierte Zelle hinzufügen. Mit den drei leeren Zellen kann jeder Schüler visualisieren, wie er sein Wohlbefinden verbessern kann.

Nach Abschluss dieser Übung erhalten die Schüler Visualisierungen, was sie tun sollten. Dies ist häufig der erste Schritt bei der Zielsetzung. Die Schüler können zu einem späteren Zeitpunkt auf dieses Storyboard zurückblicken, um festzustellen, ob sie ihren Plan umgesetzt haben und ob er hilft oder nicht.

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 6-12

Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)

Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe


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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)



Studenten Anweisungen

Verwenden Sie das Storyboard Ihrer letzten Aufgabe und erstellen Sie Visuals, die zeigen, wie Sie die niedrigen Wellness-Level verbessern.


    Kopieren Sie das Storyboard von Ihrer letzten Aufgabe.
  1. Löschen Sie alles in den Zellen mit Ausnahme Ihres Tortendiagramms.
  2. Verschieben Sie das Tortendiagramm in die erste Zelle. Fügen Sie eine zusätzliche Zelle für insgesamt 4 Zellen hinzu.
  3. Schließlich erstellen Sie eine visuelle Darstellung, die zeigt, wie Sie Ihre drei untersten Wellnessbereiche verbessern.
  4. Benenne jede Zelle mit dem spezifischen Wellness-Bereich.
  5. Speichern und übermitteln Sie die Aufgabe. Stellen Sie sicher, dass Sie das Drop-down-Menü verwenden, um es unter dem Titel der Aufgabe zu speichern.

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Rubrik

(Verwenden Sie diese Rubrik oder erstellen Sie Ihre eigenen auf Quick Rubric.)



Raising Our Levels of Wellness
Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.
Proficient Emerging Beginning
Visual of Levels
The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.
The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.
The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness
The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.
The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.
The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.
The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.
The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.



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