Aktivitätsübersicht
In ELA-Einheiten werden oft literarische Konflikte gelehrt. Es ist wichtig, auf Vorkenntnissen aufzubauen, um mit unseren Schülern ein Meisterniveau zu erreichen. Eine hervorragende Möglichkeit, sich auf die verschiedenen Arten literarischer Konflikte zu konzentrieren, ist das Storyboarding. Wenn die Schüler ein Beispiel für jeden literarischen Konflikt auswählen und mit dem Storyboard-Ersteller darstellen, ist dies eine großartige Möglichkeit, Ihren Unterricht zu verstärken!
In dieser Geschichte ergeben sich die Hauptkonflikte aus der Praxis von General Zaroff, Menschen zu jagen.
Beispiele für literarische Konflikte aus „Das gefährlichste Spiel“
MAN vs. MAN: Rainsford vs. Zaroff
Die meisten Konflikte drehen sich um Zaroffs Wette mit Rainsford. Wenn Rainsford drei Tage auf seiner Insel überleben kann, während er gejagt wird, hilft Zaroff ihm dabei, Ship Trap Island zu verlassen.
MANN vs. NATUR: Rainsford vs. Natur
Rainsford muss die Natur mehrmals überwinden und überleben. Beispiele: Er fällt vom Boot und muss es an Land schaffen, und er muss drei Tage im Dschungel überleben.
MANN vs. SELBST: Rainsford vs. er selbst
Zu Beginn der Geschichte drückt Rainsford eine intensive Bewunderung für die Jagd aus. Sobald er jedoch zur Beute wird, sieht er den Sport aus einem anderen Blickwinkel und beginnt, seine Ansichten zu ändern.
MANN vs. GESELLSCHAFT: Zaroff vs. Gesellschaft
Zaroffs Lebens- und Jagdansicht hat ihn in die Abgeschiedenheit auf Ship Trap Island gezwungen. Nachdem er sich von der Jagd auf Tiere langweilte, begann er, Menschen zu jagen, "das gefährlichste Wild", das illegal ist und von der Gesellschaft verpönt ist.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein Storyboard, das mindestens drei Formen des literarischen Konflikts in "The Most Dangerous Game" zeigt.
- Identifizieren Sie Konflikte in "The Most Dangerous Game".
- Kategorisieren Sie jeden Konflikt als Charakter vs Charakter, Charakter vs Self, Charakter vs Gesellschaft, Charakter vs Natur oder Charakter vs Technology .
- Veranschaulichen Konflikte in den Zellen, mit Zeichen aus der Geschichte.
- Schreiben Sie eine kurze Beschreibung des Konflikts unterhalb der Zelle.
- Speichern und senden Sie die Zuordnung.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktidentifizierung | Student identifiziert korrekte große Konflikte und verwendet starke, klare Textnachweise, um Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert korrekten großen Konflikt und verwendet wenige oder unklar Details, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student identifiziert falschen großen Konflikt, und verwendet einige Details aus dem Text, um ihre Wahl zu unterstützen. | Student nicht versuchen, große Konflikte zu identifizieren oder identifiziert falschen großen Konflikt mit keiner Erklärung. |
| Ergebnis Verstehen | Der Schüler zeigt deutlich das Ergebnis des Konflikts und seine Auswirkungen auf den Protagonisten mit Beweisen aus dem Text. | Der Schüler zeigt das Ergebnis des Konflikts und seine Wirkung auf den Protagonisten, aber einige Beweise sind unklar. | Student zeigt das Ergebnis des Konflikts, aber untersucht nicht seine Wirkung auf den Protagonisten und verwendet einige vage textuelle Beweise. | Student zeigt nicht eindeutig das Ergebnis des Konflikts oder verwenden Textnachweise. |
| Charakter | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. Geht darüber hinaus, indem Sie zusätzliche Details hinzufügen. | Das Storyboard enthält alle erforderlichen Zeichen und benennt sie eindeutig. | Storyboard enthält Protagonist und Antagonist, aber verlässt andere erforderliche Zeichen. | Storyboard enthält nicht die Namen der erforderlichen Zeichen. |
| Storyboard | Student zeigt deutlich Anstrengung, um die Einstellung der Szene des Buches zu vermitteln | Student versucht, Einstellung und Szene des Buches zu vermitteln, aber es fehlt etwas Klarheit. | Student nicht klar vermitteln die Einstellung und Szene. | Student macht wenig oder keinen Versuch, die Einstellung oder Szene zu vermitteln. |
| Rechtschreibung und Grammatik | Student verwendet exemplarisch Rechtschreibung und Grammatik. Es gibt keine Fehler. | Student macht einen kleinen Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Student macht mehrere kleinere Fehler in Rechtschreibung und Grammatik. | Schüler macht viele Fehler in Rechtschreibung und Grammatik; Wenig Versuch der Rechtschreibprüfung. |
Wie man die Charaktere in „The Most Dangerous Game“ vergleicht
Perspektiven Untersuchen
Helfen Sie den Schülern, verschiedene Perspektiven der in der Geschichte vorkommenden Charaktere zu untersuchen. Lehrer können den Schülern vorab einige Fragen zur Diskussion stellen, und die Schüler können diese Fragen dann aus der Perspektive der Charaktere diskutieren. Zum Beispiel Fragen wie „Welche Bedeutung hat die Jagd für die Charaktere?“
Identifizieren Sie Konflikte
Bitten Sie die Schüler, verschiedene Arten von Konflikten zu untersuchen, die in der Geschichte vorkommen. Die Schüler können sich sowohl auf interne als auch externe Konflikte beider Charaktere konzentrieren, beispielsweise den Konflikt zwischen Rainsford und Zaroff oder die internen Konflikte der Charaktere. Zum besseren Verständnis können die Schüler sogar die Interaktion zwischen den Hauptfiguren untersuchen.
Analysieren Sie die Motivationen und Ziele
Berücksichtigen Sie die zugrunde liegenden Motivationen jedes Charakters. Was hoffen sie im Laufe der Erzählung zu erreichen, was zu vermeiden oder zu erreichen? Während Zaroff beispielsweise in erster Linie von der Aufregung der Jagd angetrieben wird, geht es bei Rainsford vor allem ums Überleben.
Verbinden Sie Sich mit Umfassenderen Themen
Besprechen Sie die größeren Ideen oder Lektionen, die sich aus den Interaktionen und der Charakterentwicklung der Charaktere ergeben. Die Erzählung wirft beispielsweise Bedenken hinsichtlich der Moral der Jagd, des Wesens der Menschheit, der Psychologie und des Denkens auf. Die Schüler können bestimmen, wie jeder Charakter zum Thema beiträgt und wie die Themen und Charaktere für die Entwicklung der Handlung interagieren.
Zusammenfassen und Reflektieren
Bitten Sie die Schüler, eine Zusammenfassung ihrer Ergebnisse und Forschungsergebnisse zu verfassen. Sprechen Sie darüber, was sie über die Interaktionen der Charaktere gelernt haben und wie sie zur letztendlichen Bedeutung der Geschichte beitragen. Ermutigen Sie die Schüler, über die Gesamtaussage der Geschichte und die Bedeutung hinter den Handlungen der Charaktere nachzudenken.
Häufig Gestellte Fragen zu Internen und Externen Konflikten im Gefährlichsten Spiel
Mit welchen inneren Kämpfen kämpfen die Charaktere in der Erzählung?
Die Hauptquelle des inneren Aufruhrs in „The Most Dangerous Game“ ist Sanger Rainsfords Kampf mit seiner eigenen Moral und seinen Überlebensinstinkten. Um sich zu retten, muss er über die Ermordung Zaroffs nachdenken. Sobald Rainsford selbst zur Beute wird, ändert sich seine Perspektive und seine inneren Kämpfe nehmen zu.
Was ist der zentrale äußere Konflikt in der Geschichte?
Der physische und psychische Kampf zwischen Sanger Rainsford und General Zaroff ist der zentrale äußere Konflikt der Geschichte. Ihr gefährliches Jagd- und Überlebensspiel auf Ship-Trap Island steht im Mittelpunkt von allem.
Welche Rolle spielt der äußere Konflikt im Setting?
Die abgelegene und gefährliche Lage von Ship-Trap Island verschärft den externen Konflikt. Es bietet eine gefährliche Umgebung, in der Rainsford seine Gegner mit List und Überlebensfähigkeiten überlisten und überlisten muss.
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