Obwohl es mehr Zeit für Charakterentwicklung verbracht, viel von der Beschreibung Esperanza gibt Besorgnis über die Umwelt, in der sie lebt von ihrem eigenen Haus und Hof, die Läden, die sie frequentiert und Schulen sie besucht.
Wählen Sie aus drei der vielen Einstellungen im Buch, und illustrieren Sie sie mit einem traditionellen Storyboard mit Beschreibung Zellen und Titelzellen. Legen Sie den Namen der Einstellung in den Titel und geben Sie eine Erklärung, warum die Einstellung, die Sie gewählt haben, um zu illustrieren ist wichtig in dem Buch.
Esperanza erklärt, dass Außenseiter (Menschen nicht aus ihrer Nachbarschaft) Angst zu geben sind. Wenn ihre Nachbarn Cousin nimmt sie für eine Fahrt, stellt sich heraus, dass ein gestohlenes Auto sein. Sie alle haben Spaß, aber das könnte für Außenseiter beängstigend sein.
Das lokale Pfandhaus ist einer der Orte Esperanza und Nenny manchmal gehen. Eines der am meisten beschreibenden Umgebungen, das Buch beschreibt den überladenen Shop voller "Tische mit den Füßen auf den Kopf" und "Zeilen und Reihen von Kühlschränken."
Viel von Esperanzas Zeit ist in ihrem eigenen Haus verbringen. Ihre Mutter, Vater, zwei Brüder und jüngere Schwester leben dort mit ihr. Ihre Mutter wird oft als scheinbar überarbeitet beschrieben.
(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)
Erstellen Sie ein Storyboard mit drei wichtigen Einstellungen in The House in der Mango Street .
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
Art der Aktivität: Einstellung Karte
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig 20 Points | Entstehenden 15 Points | Anfang 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Einstellung Beschreibung | Der Schüler beschreibt effektiv die Einstellung, indem er Ort, Zeit und Atmosphäre identifiziert. | Der Schüler beschreibt zwei Elemente der Einstellung. | Der Schüler beschreibt nur einen Aspekt der Einstellung. |
| Rolle der Einstellung | Der Schüler identifiziert effektiv, wie die Einstellung zur Entwicklung von Handlung, Zeichen, Stimmung und Thema beiträgt. | Der Student ist in der Lage zu identifizieren, wie die Einstellung trägt zur Entwicklung von zwei Aspekten des Romans: Handlung, Charaktere, Stimmung oder Thema. | Der Student ist in der Lage zu identifizieren, wie die Einstellung trägt zur Entwicklung eines Aspekts des Romans: Handlung, Charaktere, Stimmung oder Thema. |
| Verschiebungen im Setting | Der Student identifiziert, wie sich die Einstellung verschiebt und wie sich diese Veränderung auf Plot, Charakter, Stimmung und Thementwicklung auswirkt. | Der Schüler ist in der Lage zu identifizieren, wie die Einstellung verschiebt, und die Wirkung dieser Verschiebung hat auf zwei Aspekte der Entwicklung des Romans (Handlung, Charakter, Stimmung oder Thema). | Der Schüler ist in der Lage zu identifizieren, wie sich die Einstellung verschiebt und welche Wirkung diese Verschiebung auf einen Aspekt der Entwicklung des Romans (Handlung, Charakter, Stimmung oder Thema) hat. |
| Das Auftreten | Das endgültige Produkt enthält genaue visuelle Darstellungen von Einstellung und Zeichen. | Das Endprodukt demonstriert eine Bemühung, Einstellungen und Charaktere genau darzustellen, obwohl einige Aspekte verwirrend und / oder ungenau sind. | Das Endprodukt enthält irrelevante Bilder. |
| Rechtschreibung, Grammatik, Interpunktion | Das endgültige Produkt ist frei von Rechtschreibung, Zeichensetzung und grammatischen Fehlern. | Das Endprodukt enthält bis zu drei Fehler in der Rechtschreibung, Zeichensetzung oder Grammatik, die die Bedeutung des Textes nicht verändern. | Das Endprodukt enthält mehr als drei Fehler in Rechtschreibung, Interpunktion oder Grammatik. |
