Eine großartige Möglichkeit, den Schülern beim Einstieg in die Analyse zu helfen, besteht in der Erstellung von Storyboards, in denen Ton, Wortwahl, Bildmaterial, Stil und Thema untersucht werden. Diese Aktivität wird mit dem Akronym " TWIST " bezeichnet. In einer TWIST konzentrieren sich die Schüler auf einen bestimmten Absatz oder wenige Seiten, um die Bedeutung des Autors genauer zu untersuchen.
Anhand eines beliebigen Abschnitts von „Das verräterische Herz“ können die Schüler untersuchen, darstellen, erklären und vorhersehen, was in der Geschichte passieren wird, um den Ton der Geschichte zu beurteilen.
WAHR! - nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum wirst du sagen, dass ich verrückt bin? Die Krankheit hatte meine Sinne geschärft - nicht zerstört - nicht getrübt. Vor allem war das Gehör scharf. Ich hörte alles im Himmel und auf Erden. Ich habe viele Dinge in der Hölle gehört. Wie bin ich dann verrückt? Hör zu! und beobachte, wie gesund - wie ruhig ich dir die ganze Geschichte erzählen kann.
Es ist unmöglich zu sagen, wie die Idee zuerst in mein Gehirn gelangt ist. aber einmal empfangen, verfolgte es mich Tag und Nacht. Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. Ich denke es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. Wann immer es auf mich fiel, war mein Blut kalt; und so nach und nach - ganz allmählich - entschloss ich mich, dem alten Mann das Leben zu nehmen und mich so für immer vom Auge zu befreien.
| T |
TON | Wahnhaft: Der Erzähler gibt an, dass er vollkommen rational ist, aber sein besessenes, manisches und mörderisches Verhalten sagt etwas anderes aus. |
|---|---|---|
| W |
WORTWAHL | nervös, verrückt, krank, zerstört, Hölle, "mein Blut lief kalt", "um das Leben zu nehmen", "befreie mich ... für immer". |
| ich |
BILD | „Ich denke, es war sein Auge! Ja, das war es! Er hatte das Auge eines Geiers - ein hellblaues Auge mit einem Film darüber. “ |
| S |
STIL | Der Erzähler versucht, den Leser mit Rhetorik glauben zu lassen, dass er nicht verrückt ist. In den folgenden Zeilen: „TRUE! -nervös - sehr, sehr schrecklich nervös ich war und bin; aber warum willst du sagen, dass ich verrückt bin? ”; „Objekt gab es keine. Leidenschaft gab es keine. Ich habe den alten Mann geliebt. Er hatte mir nie Unrecht getan. Er hatte mich nie beleidigt. Für sein Gold hatte ich keine Lust. … ”. |
| T |
THEMA | Der Erzähler erklärt entschieden, dass er nicht verrückt ist. Es ist jedoch klar, dass er gestört ist. Das Thema dieser Arbeit ist, dass nicht alle Sprecher zuverlässig sind. Nur weil sie ihre Realität präsentieren, heißt das nicht, dass der Leser sie als Wahrheit akzeptieren muss. |
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Führen Sie eine TWIST-Analyse einer Auswahl aus dem "Tell-Tale Heart" durch. Denken Sie daran, dass TWIST für Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme steht.
Bitten Sie den Schüler, zunächst eine Liste aller Bilder zu erstellen, die der Autor in der Erzählung verwendet hat. Dadurch können sie alle Informationen auf einer einzigen Seite präsentieren und die Analyse wird einfacher. Beispielsweise ist „Blue Vulture Eyes“ ein beliebtes Bild, das in „The Tell-Tale Heart“ verwendet wird.
Denken Sie über die Beweggründe hinter der Bildauswahl des Autors nach. Sollen sie Gefühle hervorrufen, eine Atmosphäre schaffen, einen Kontext schaffen oder etwas Tiefgründigeres darstellen? Die Entschlüsselung des Ziels hilft dabei, die Schichten der Geschichte freizulegen. Die „blauen Geieraugen“ offenbaren zum Beispiel den Denkprozess des Erzählers und was ihn einschüchtert.
Bitten Sie die Schüler, über die emotionale Reaktion des Lesers auf die Bilder nachzudenken. Weckt es bestimmte Emotionen oder sorgt es für eine bestimmte Atmosphäre? Dies kann entscheidend für den Ton der Geschichte sein. Fragen Sie sie, ob die Verwendung anderer Bilder in der Geschichte die Erzählung verändern würde. Wenn Poe beispielsweise „Blue Innocent Eyes“ verwendet hätte, welche Auswirkungen hätte das auf die Geschichte und den Erzähler gehabt?
Analysieren Sie, wie das Bild den allgemeinen Handlungsbogen der Geschichte, wichtige Erzählpunkte oder die Charakterentwicklung vorantreibt. Es könnte die Absichten eines Charakters deutlich machen, auf bevorstehende Ereignisse hinweisen oder Aufschluss darüber geben, wie er sich fühlt.
Bitten Sie den Schüler, über die verborgene Bedeutung bestimmter verwendeter Bilder nachzudenken. Die Schüler können auch etwas über den Hintergrund des Autors recherchieren, um die Bedeutung dieser Bilder zu verstehen.
„The Tell-Tale Heart“ hat einen dramatischen, spannenden und stetig paranoiden Ton. Es beginnt angespannt und gedankenverloren, was sich mit der Zunahme der Schuldgefühle und der Paranoia des Erzählers verstärkt. Die Atmosphäre und der Ton spiegeln eindeutig die herausfordernde und psychotische Persönlichkeit des Erzählers wider.
Die Wortwahl der Geschichte ist präzise und sorgfältig gewählt, um den emotionalen Zustand des Erzählers widerzuspiegeln. Zum Beispiel verstärken Ausdrücke wie „furchtbar“ und „abscheulich“ die unruhige und ängstliche Stimmung. Auch ein reichhaltiger Wortschatz kann die Geschichte interessanter machen und dem Autor helfen, den Lesern seine Absichten bestmöglich zu vermitteln.
Ja, die große Liebe zum Detail des Autors fängt den obsessiven und überbewussten Geisteszustand des Erzählers perfekt ein. Es ermöglicht dem Leser, die innere Qual des Erzählers zu erleben und tief in seine Gedanken einzutauchen.