In dieser Aktivität werden die Schülerinnen und Schüler ihr Verständnis dafür darstellen, wie sich die Demokratie im Laufe der Geschichte entwickelt hat. Die Studierenden recherchieren wichtige Ereignisse und Dokumente, die die Institution des demokratischen Denkens beeinflusst und geprägt haben, und erstellen einen Zeitplan für diese Ereignisse . Die Schüler sollten eine Beschreibung des Ereignisses zusammen mit der Bedeutung, die das Ereignis für einzelne Demokratien oder demokratische Überzeugungen hatte, beifügen. Die Schüler sollten fünf der unten aufgeführten Ereignisse für ihren Zeitplan auswählen, oder ein Lehrer kann Themen vorwählen, die die Schüler behandeln sollen.
Lassen Sie die Schüler als Alternative zum Zeitleistenlayout ein Zeitleistenposter erstellen, das in eine Präsentation oder einen Galeriebesuch einbezogen werden kann. Sie können dieser Aufgabe mehrere Vorlagen hinzufügen, um den Schülern viele Optionen zu bieten und die Anweisungen entsprechend anzupassen.
Erweiterte Aktivität
Für diese Erweiterungsaktivität erstellen die Schüler eine Spinnenkarte, die Ereignisse darstellt, die sich nachteilig auf die Ausbreitung der globalen Demokratie ausgewirkt haben. Obwohl demokratische Prinzipien von vielen als universelles Recht angesehen werden, gab es zahlreiche Fälle, in denen Regierungen auf eine Weise gehandelt haben, die die Rechte und Freiheiten der Bürger in einer Demokratie untergraben oder teilweise geschwächt hat.
Die Schüler können sich auf bestimmte Ereignisse konzentrieren, die offenbar die demokratischen Freiheiten im Laufe der Geschichte untergraben (z. B. McCarthyismus, Zensur, Beseitigung von Habeas Corpus ). Für jedes Ereignis sollten die Schüler einen Titel für das Ereignis erstellen, eine visuelle Darstellung des Ereignisses erstellen und eine Beschreibung, die zusammenfasst, was das Ereignis oder die Aktion war und welcher Aspekt der Demokratie geschwächt oder möglicherweise zerstört wurde.
(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)
Erstellen Sie eine Zeitleiste mit den Ereignissen und Dokumenten, die das demokratische Denken beeinflusst haben.
Klassenstufe 6-12
Schwierigkeitsgrad 3 (Entwicklung zur Meisterschaft)
Art der Zuordnung Einzelperson Oder Gruppe
Art der Aktivität: Zeitleisten
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Professionell 33 Points | Entstehenden 25 Points | Anfang 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Veranstaltungen und Termine | Die für die Zeitleiste gewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums bedeutsam und wichtig. Die angegebenen Termine sind korrekt. | Die meisten der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind für das Gesamtverständnis des Zeitraums von Bedeutung. Die meisten der angegebenen Termine sind korrekt. | Einige der für die Zeitleiste ausgewählten Ereignisse sind signifikant. Eventuell fehlende Ereignisse oder Ereignisse, die irrelevant sind. Zu viele Termine können falsch sein. |
| Erläuterungen / Beschreibungen | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind genau und geben Einblick in die Bedeutung der Ereignisse. | Die für jedes Ereignis vorgesehenen Erklärungen oder Beschreibungen sind meist genau und versuchen, einen Einblick in die Bedeutung der Ereignisse zu geben. | Es gibt mehrere grelle Ungenauigkeiten in den Erklärungen oder Beschreibungen der Ereignisse. Es kann wenig oder gar keine Einsicht in die Bedeutung der Ereignisse geben, oder die bereitgestellten Informationen können zu begrenzt oder fehlen. |
| Englisch Konventionen | Es gibt 0-2 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 3-4 Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. | Es gibt 5 oder mehr Fehler in Rechtschreibung, Grammatik und Mechanik. |
